第5单元 第15课 探寻新航路（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册历史同步练测（统编版）

九年级历史(上册) 第五单元 走向近代 第15课　探寻新航路 B B A C B C D A A C D C B 探寻新航路的热潮　　 随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场逐渐扩大，商品经济日趋发达。对此很多欧洲人的渴望是(　　) A．成为富裕的农民阶层 B．开拓新的贸易市场 C．建立集中的手工工场 D．到美洲开启新市场 [解析]本题考查对新航路开辟背景的理解。根据所学知识可知，因为欧洲市场的扩大和商品经济的发达，所以许多欧洲人渴望开拓新的贸易市场。故B项正确。 以下是张老师在学习本课时出示的图片，据此可以确定的主题是(　　) 　　 15—16世纪葡萄牙宽身帆船 托勒密《地理学指南》中的世界地图 星盘 A．欧洲资本主义的萌芽 B．新航路开辟的客观条件 C．新航路开辟的直接原因 D．欧洲人的突出成就 [解析]图片所反映的内容为新航路的开辟创造了条件。因此可以确定的主题是新航路开辟的客观条件。 下面是王明同学做的知识结构图，最适合于说明(　　) A．新航路开辟的条件 B．东西方文化的交流 C．人口与物种的交换 D．全球联系初步建立 [解析]依据知识结构图可知，航海技术的提高、造船技术的进步、地理知识的提高、强大的物质基础、地圆学说等都是新航路开辟的客观条件，当时新航路开辟主要得到西班牙、葡萄牙王室的资助。 哥伦布“发现”美洲　　 “经过差不多70年的努力，葡萄牙人终于从非洲最北端沿非洲西海岸南下到达最南端，其中的艰难险阻是难以想象的……绕过好望角，进入印度洋后，下面的路程就比较顺利了，随后葡萄牙人很快到达印度西海岸。”材料中“到达印度西海岸”的葡萄牙人是(　　) A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦 [解析]本题考查探寻新航路的相关历史人物。依据题干信息“葡萄牙人……绕过好望角……到达印度西海岸”并结合所学可以得出该葡萄牙人是达·伽马，故C正确。 某冒险剧情电影主要讲述了某航海家几经辛苦说服国王资助他的冒险旅程并最终“发现”新大陆的故事。材料中的“航海家”是(　　) A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦 [解析]本题考查哥伦布“发现”美洲新大陆。依据题干“国主资助”“‘发现’新大陆”并结合所学可知，1492年受西班牙王室资助，哥伦布率船队“发现”了美洲大陆。这里的“航海家”指的是哥伦布，故选B。 哥伦布先后三次西航到这一地点，并把当地人称为“印第安人”。这一称呼(　　) A．显示哥伦布到达了自己的目的地 B．表达的是他对印第安人的崇敬之情 C．表明哥伦布误认为自己到达印度 D．是对古巴、海地当地居民的尊称 [解析]哥伦布三次西航，始终认为自己到达的是印度，因此将当地人称为“印第安人”。 麦哲伦船队环球航行　　 右图与某位欧洲航海家的环球航行有关。这位航海家是(　　) A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦 [解析]根据图中的“归来，没有统帅”并结合所学知识可知，图中人物为麦哲伦。麦哲伦率领船队于1519年开始远航，1521年在菲律宾群岛，麦哲伦被土著人杀害，剩下的船员继续航行并于1522年返回西班牙。 党的十八大以来，习近平多次在重要场合提出“人类命运共同体”。15世纪末到16世纪初，将相互隔绝和孤立的欧、亚、非、美四大洲连成“同一个世界”的事件是(　　) A．新航路的开辟 B．亚历山大东征 C．十字军东征 D．查理曼帝国分裂 [解析]新航路的开辟使世界各个地区连在了一起，拓展了人类活动的空间与范围，打破了以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面。 15世纪，西欧形成了一股贵金属热。一位西班牙人说：“我们西班牙人人都受着一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”该“心病”的病因是(　　) A．商品经济的发展 B．文艺复兴的兴起 C．新航路的开辟 D．工业革命的爆发 [解析]本题考查新航路开辟的背景。结合所学可知，15世纪的欧洲，商品经济日趋发达，对黄金的渴求推动欧洲人进行海外扩张，故A项正确。B、D两项与题干无关，故排除。C项是“治疗心病的手段”而不是病因，不符题意，排除。故选A。 (湖北宜昌中考改编)“彼等(美洲人)非常顺从，不知邪恶，不杀人、捕人，不谙武器。彼等胆子甚小……鉴于此，仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等变成基督徒。”此句出自探寻新航路的探险者(　　) A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 [解析]本题考查新航路开辟的代表人物哥伦布。1492年，哥伦布率领船队首次实现从欧洲到达美洲，故C项符合题意。迪亚士开辟的是从欧洲到达好望角的航线，达·伽马开辟的是从欧洲经好望角到达印度西海岸的航线，没有到达美洲，排除A