铺路帮手-【追梦之旅·初中物理铺路卷】2023-2024学年八年级上册初二物理（北师大版）

实验 1　 探究不同物质熔化和凝固的特点 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 (1)测量仪器:温度计(注意温度计的放置要求及读数)、停表; (2)实验装置的安装顺序:自下而上; (3)加热方式:水浴加热,使物体受热均匀;烧杯下垫有石棉网———使烧杯受热均匀; (4)根据实验数据作出图像或根据实验数据(或图像)分析得出结论,判断物质是否是晶体(有固定熔凝 点)和晶体的熔点。 1. 图甲是某小组“探究海波熔化时温度变化 规律”的实验装置,每隔 1 min 记录一次温 度值。 实验数据记录如表: 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波的温度 / ℃ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 甲 　 　 乙 ( 1 ) 实验中需要的测量工具是温度计 和　 　 　 　 。 (2)在 1 min 时,温度计的示数如图乙所示, 此时的温度为　 　 　 　 ℃ 。 (3)由记录的实验数据可知海波是　 　 　 (选填“晶体”或“非晶体”)。 (4)由实验知,海波熔化需要的条件是:① 　 　 　 　 　 　 　 ;②继续吸收热量。 (5)另一小组在利用相同的器材进行这一 实验时,观察到海波熔化过程中温度计 示数缓慢上升。 产生这一现象的原因 可能是　 　 　 　 (填字母)。 A. 烧杯中的水少 B. 对试管内的海波不断搅拌 C. 温度计的玻璃泡碰到了试管壁 D. 海波熔化过程中吸热,温度升高 2. 小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质 在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计 的实验装置如图甲所示。 　 　 甲 　 　 　 乙 　 　 丙 丁 (1)实验时,组装器材要　 　 　 　 　 　 (选 填“从上到下” 或“从下到上”)。 将装 有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧 杯内加热,而不是直接用酒精灯加热, 是为了使试管内的物质　 　 　 　 　 　 ; (2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察 温度计示数时视线 A、B、C 如图乙所 示,其中正确的是　 　 　 　 ; (3)丙图是小丽绘制的海波的熔化图像,图 中 BC 段表示海波的熔化过程,由图可 知海波熔化过程中特点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,第 10 min 海波处于　 　 　 　 态(选填“固”“液”或“固液共存”); (4)丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图像,由 此可知蜂蜡是 　 　 　 　 (选填“晶体” 或 “ 非 晶 体 ”), 海 波 熔 化 持 续 了 　 　 　 　 min; (5)由实验可知,晶体的温度是熔点时,可 能处于　 　 　 　 态;(多选) A. 固　 　 　 B. 液　 　 　 C. 固液共存 (6)停止加热,海波逐渐冷却,它的温度与 时间的变化图像是下面四个图像中的 　 　 　 　 。 　 　 A 　 　 　 　 　 B 追梦之旅铺路卷·铺路帮手·八年级上·BS·物理　 第 1 页 　 　 C 　 D (7)实验中收集多组数据是为了　 　 　 　 (选填“A”或“B”)。 A. 寻找普遍规律　 　 B. 减小实验误差 3. 我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程, 把碎冰放到盛有温水烧杯中,把碎蜡放到盛 有开水的烧杯中,实验装置均如图 1 所示, 然后分别进行实验并记录数据。 图 1 　 　 　 图 2 　 　 　 图 3 图 4 　 　 　 　 图 5 (1)图 2 是　 　 　 　 (选填“冰”或“蜡”)的 温度随时间变化的图像。 图 3 所示温 度计显示的是蜡某时刻的温度,此温度 计分度值是　 　 　 　 ℃ 。 (2)冰在熔化时,温度计示数不变,而蜡在 熔化时,可以观察到温度计的示数会　 　 　 　 ( 选填 “ 不变” “ 升高” 或 “ 降 低”),物理学中把具备蜡这种性质的物 质叫做　 　 　 　 。 (3)如图 4 是将装有液态海波的大试管放 入室温的水中。 根据温度计 A 和 B 的 示数,绘制了海波和水的温度随时间变 化的图像(如图 5)。 由图像可知,在第 2 min 时,大试管内的海波处于 　 　 　 　 态(选填“固” “液”或“固液共存”)。 在 0 ~ 5 min 内,海波不断　 　 　 　 (