1.1.1生物的特征说课课件2023--2024学年人教版生物七年级上册

作为第一节, 说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位,只 有了解了什么是生物,生物具备哪些特征,才能 为进一步学习生物学打下坚实的基础,并以此激 发学生学习生物的兴趣。 2、说学情:(授课对象:七年级学生) 学生的已知:学生己经了解了周围的一些生物 为本节知识的学习奠定了基础。 学生的未知:学生尚不知道生物有何特征,如 何区别生物和非生物。 学生的学习特点:初中生具有丰富的想象力和 较强的好奇心,及一定的观察能力、认知能力 及问题分析的能力。但是,学生在学习过程中 具有盲目性,对科学探索的过程和方法及结论 的形成缺乏理性的思考 导航 说教学目标 1、知识与技能:了解生物和非生物,比较 它们的区别,说明生物具有的共同特征 。 ● 2、过程与方法:学生通过探究学习的过程, 培养学生的观察能力,分析问题、解决问 题的能力和发散思维的能力 ; ● 3、情感态度价值观:增强学生热爱大自然 、保护大自然的情感,从而培养学生热爱 生命、保护生命的价值观。 米 装 导航 三、说重难点 教学重点:生物的共同特征 教学难点:培养学生的发散思维能力及 观察、分析问题的能力 水 导航 四、说教法和学法 教法 老师为辅 学法。一学生为主 讨论法 自主学习法 讲授法 合作学习法 演示法 探究学习法 探究法 导航 五、说设计思路 本次教学我将充分利用教材上的图片例子及多媒 体课件,贯穿理论联系实际的观点,以学生为主体, 引导学生探究生物的特征,带着学生走向知识。 导航 六、说教学过程 (一)创设情境,激发兴趣, 导入新课 展示多媒体画面—乘坐宇 宙飞船从太空遥望地球, 映入眼帘的是一幅由蓝色、 绿色和白色等编织而成的 美丽的图案:蓝色是浩瀚 的大海,绿色是广惠的森 林剩原野,白色是飘动在 大和陆地上空的公老。 (二)分组讨论 对于什么是生物,生物具有哪些特征,教师要播放有关生物和 生物的五个特征的多媒体资料,让学生仔细观察,然后分组 讨论,教师巡视走动,与个别小组成员互动式交谈。