17.3发电机为什么能发电（分层作业）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册物理同步课件PPT（粤教沪科版）

物 理 教与学 学导练 教与学 学导练 九年级 下册 配粤教沪科版（分层作业本） 第十七章 电动机与发电机 17.3 发电机为什么能发电 目录 01 02 能力提升 夯实基础 03 素养提升 夯实基础 1. 1831年，经过10年的探索，终于发现了利用磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象的物理学家是（ ） A. 安培 B. 欧姆 C. 焦耳 D. 法拉第 D 返回目录 2. 如图K17－3－1所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根导线。利用此实验装置进行实验，下列说法正确的是（ ） A. 在a、b间接入电源，可以探究电磁感应现象 B. 在a、b间接入电源，就是电动机的工作原理图 C. 在a、b间接入电流表，可以探究 磁场对电流的作用 D. 在a、b间接入电流表，随意运动 导线，电流表指针就会发生偏转 B 返回目录 3. 小明在探究“什么条件下磁可以生电”时观察到如图K17－3－2所示的现象，下列关于这一现象的说法正确的是（ ） A. 该实验现象是由丹麦物理学家奥斯特发现的 B. 若保持磁体的N、S极不变，改变导体运动方向，灵敏电流计指针的偏转方向与图中相反 C. 若保持磁体的N、S极不变，让导体沿 磁场方向运动，灵敏电流计指针的偏转 方向不变 D. 电动机就是利用该实验原理制成的 B 返回目录 4. 电子车票，也称“无纸化”车票，乘客网上购票后，直接通过“刷身份证”或“扫手机”即可顺利进站。如图K17－3－3所示，这是乘客通过刷身份证进站时的情景，将身份证靠近检验口，机器感应电路中就会产生电流，从而识别乘客身份。与这一原理相同的是（ ） D 返回目录 5. 如图K17－3－4所示，导体棒AB、CD水平放置在蹄形磁体的磁场中，都垂直于所在位置的磁感线，两个蹄形磁体的N极和S极标识都没有了。拉动AB向左移动时，发现CD向右移动，下列判断正确的是（ ） A. 若拉动AB向右移动，则CD向右移动 B. 若拉动AB向右移动，则CD向左移动 C. 调换右边磁体上下磁极，拉动AB向 左移动，则CD向右移动 D. 调换右边磁体上下磁极，拉动AB向右移动，则CD向左移动 B 返回目录 6. 如图K17－3－5为科研人员研制的“发电鞋”，鞋内部安装了磁铁和线圈，人在行走时发的电存储于蓄电池中，可用于手机充电。人在行走时______（填“磁铁”或“线圈”）相当于电源，它应用的是 __________________原理，将 ______能转化为电能。 线圈 电磁感应现象 机械 返回目录 7. 在“探究产生感应电流的条件”的实验中，实验电路如图K17－3－6所示，在磁场中悬挂一根导体AB，把它的两端跟灵敏电流计连接起来，组成闭合回路。 （1）实验中，用____________ 提供磁场，用______________ 显示电路中有无电流。 能力提升 蹄形磁体 灵敏电流计 返回目录 （2）下列操作，电路中能产生电流的是______（填序号）。 ①蹄形磁体和导体AB都静止 ②蹄形磁体静止，导体AB上、下运动 ③导体AB静止，蹄形磁体左、右运动 ③ 返回目录 （3）小明同学进行该实验时，在使导体AB运动的过程中，发现灵敏电流计指针偏转的角度比其他同学实验中指针偏转的角度小，即产生的感应电流较小。依据这一现象，请你猜想产生的感应电流较小的可能原因是___________ ___________________________（写出一条即可）。除了可以更换磁性更强的磁体，还可以通过_______________ _____________________来增大感应电流。 导体切割 磁感线的速度较小 增大导体切割 磁感线运动的速度 返回目录 （4）将上述实验装置中的灵敏电流计换成适当的电源，在导体AB静止的情况下，闭合开关后可观察到的现象是________________________。 （5）利用电磁感应现象原理工作的装置有____________（填“电铃”“扬声器”“电磁起重机”或“动圈式话筒”）。 导体棒会运动 动圈式话筒 返回目录 8. 如图K17－3－7所示，导体AB、导体CD和导体EF都没有绝缘皮，导体AB横架在导体CD和EF上，图中“×”表示磁感线的方向垂直纸面向里，当导体AB向左运动时，小磁针（ ） A. 一定转动 B. 一定不转动 C. 可能转动，也可能不转动 D. 无法判断 A 返回目录 9. 利用电磁感应原理，同学们开展了一次有趣的跳绳活动。如图K17－3－8，把一根大约10 m长的软电线的两端连接到一个灵敏电流表的两个 接线柱上，形成闭合电路。两个同 学摇动电线，并不断改变摇动的方 向和所摇动电线的长度，观察电流 表指针的变化。 素养提升 返回目录 （1）开展这一活动时，同学们