第13章 第3节 比热容（分层作业本）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册物理同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·物理·九年级·全一册·配人教版（分层作业本） 物 理 第十三章 内能 第3节 比热容 第1课时 比热容 1.下列说法正确的是（ ） A.体积越大的物体，质量一定越大 B.固体的密度总是大于液体的密度 C.同一物质，质量越大，比热容越大 D.晶体都有熔点 夯实基础 D 2.关于冰在熔化过程中的一些变化，下列说法正确的是 ( ) A.内能不变，比热容不变 B.吸收热量，温度升高 C.比热容、内能、温度都不变 D.比热容、内能增大，温度不变 D 3.依据表格中的数据，下列说法正确的是（ ） A.一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小 B.水和砂石放出相等的热量，水的温度降低得较多 C.水的比热容表示水的温度升高 1 ℃吸收的热量是4.2×103 J D.质量相等的水和煤油，吸收相 等的热量，煤油温度升高得较多 D 物质 比热容c/［J·（kg·℃）-1］ 水 4.2×103 煤油 2.1×103 砂石 约0.92×103 4.【科学思维】图K13-3-1是内陆城市兰州和沿海城市珠海5月18日的气温变化图，下列说法正确的是（ ） A.a是珠海,依据是水的比热容较大 B.a是兰州,依据是砂石的比热容较大 C.b是珠海,依据是水的比热容较大 D.b是兰州,依据是砂石的比热容较大 A 5.小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为0.5 kg的水和另一种液体进行对比实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图K13-3-2所示，实验过程中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图像可以得出：______（填“甲”或“乙”)物质为水。 甲 6.【科学探究】用完全相同的电加热器、烧杯、温度计，比较甲、乙两种液体比热容的大小。 物质 初温/℃ 加热时间/min 末温/℃ 甲液体 25 3 50 乙液体 25 3 75 （1）用天平测量出质量______（填“相同”或“不相同”）的甲、乙两种液体。 相同 （2）用完全相同的电加热器加热甲、乙两种液体，目的是___________________________________________ ________________。每隔相同的时间间隔记录一次温度，其中某时刻的温度如图K13-3-3甲所示，其示数为______℃。通过实验，记录的数据如上表所示。 控制相同的时间内，甲、乙两种液体吸收的热量相同 38 （3）图K13-3-3乙是实验过程中，描绘甲、乙两种液体的“温度—时间”关系的部分图像，其中A图线代表的是______（填“甲”或“乙”）液体。 分析实验数据，可知比热容：c甲______（填“＜”或“＞”）c乙。 乙 > 能力提升 7.【科学思维】如图K13-3-4甲所示，把一个高温小球放入一小盒低温的沙子中,两者的温度变化如图K13-3-4乙所示,在前5 min内，内能不断减小的是______（填“小球”或“沙子”)。通过图乙可得两者比热容的大小关系是_________（填“小球的 比热容较大”“沙子的比热容较 大”或“无法比较”)。 小球 无法比较 8.【科学探究】有两个容积相同的保温杯，设计实验比较哪个保温杯的保温效果更好。 （1）需要的实验器材：_______________。 （2）实验步骤： ①先对两个保温杯进行编号； ②同时在两个保温杯中装满______相同的热水； ③用秒表计时，经过一定时间后，同时用_________________________________________； ④所装水的末温较______的保温杯保温效果更好。 （3）在两个容积相同的保温杯中装满水的目的是控制_____________________。 温度计、秒表 初温 两支温度计测量两个保温杯中水的末温 高 水的质量相同 9.【物理观念】（2022徐州）阅读下列短文，回答问题。 牛顿冷却定律 当一个物体表面温度比周围环境高时，就会向周围环境散热，散热快慢可以用单位时间内散失热量的多少来表示。英国物理学家牛频提出：物体散热快慢与物体和周围环境的温度差成正比。后人研究发现，在温度差不太大的情况下（小于15 ℃），这个结论符合实际散热规律，称为牛顿冷却定律。如果散热快慢 用q表示，则牛顿冷却定律可以表示为q=k（t物-t环），其中k是散热系数，与物体的表面性质、表面积、周围环境性质等因素有关，和物质种类无关，如果上述因素相同，不同物质的散热系数就相同。由于不同物质的比热容不同，即使散热快慢相同，它们降低相同温度需要的时间也不同，根据降温时间可以得到两种物质比热容的大小关系，从而可以进行比热容的测量。 （1）物体向周围散热，内能减