第20章 第1节 磁现象（分层作业本）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册物理同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·物理·九年级·全一册·配人教版（分层作业本） 物 理 第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场 第1课时 磁现象 1.【物理学与工程实践】据史料记载，为确保安全,秦始皇命人在阿房宫前修建了“磁石门”,以防行刺者入宫,其遗址就在现在西安市的西郊,这道“磁石门”也被称为人类历史上第一道“安检门”。请根据所学知识推测，下列可以被“磁石门”检查出的是（ ） A.铁器 B.青铜器 C.陶罐 D.木器 夯实基础 A 2.关于磁化，下列说法正确的是（ ） A.只有硬磁材料能被磁化，软磁材料不能被磁化 B.凡是能被磁铁吸引的物体都能被磁化 C.物体只有跟磁体接触才能被磁化 D.铜、铁、铝都可以被磁化 B 3.【科学思维】甲铁棒能吸引小磁针,乙铁棒能排斥小磁针,若甲、乙两铁棒相互靠近,则两铁棒( ) A.一定互相吸引 B.可能互相吸引,也可能互相排斥 C.一定无磁力的作用 D.一定互相排斥 B 4.如图K20-1-1所示，两个相同的条形磁铁的两端互相吸引在一起，成为一个新的磁铁，那么新的磁铁的磁极有（ ） A.1个 B.2个 C.4个 D.无数个 B 5.【科学思维】如图K20-1-2所示，a、b、c三根铁棒中有一根没有磁性，那么可能是（ ） A.a B.b C.c D.都有可能 A 6.【科学探究】为了探究条形磁铁的磁性特点——两端强、中间弱，某同学设计了如图K20-1-3所示的4个实验，其中不能达到目的的是（ ） A.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B.将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近 C.将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动 D.将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起 B 7.每个磁体都有两个磁极，当自由静止时指南的一端叫________。 当用一个条形磁体的两极分别去靠近小磁针的N极时，看到如图K20-1-4所示的现象，这表明：同名磁极______________，异名磁极___________。 南极 互相排斥 互相吸引 能力提升 8.【科学思维】如图K20-1-5所示,有A、B两个外形完全相同的钢棒,已知其中一个有磁性，另一个没有磁性。将A从B的左端向右端滑动,若发 现吸引力由大变小再变大,则 说明______有磁性;若在滑动过 程中发现吸引力的大小不变,则 说明______有磁性。(均填“A” 或“B”) B A 9.【物理学与工程实践】干簧管是一种开关，它的结构如图K20-1-6甲所示，其中的磁簧片是一种有弹性、易被磁化的________（填“铜”或“软铁”）材料,被固定于玻璃管内。平时玻璃管内的两个磁簧片的触点部位是分开的，当有条形磁铁靠近玻璃管时,如图K20-1-6乙所示，玻璃管内的两个磁簧片被磁化成为两个磁体,两个磁簧片的触点部位就会闭合，原因是______名磁极相互________。当条形磁铁远离干簧管时，两个磁簧片的磁力消失后,由于本身具有弹性而分开。 软铁 异 吸引 10.【科学探究】小明在探究“磁体间的相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，相互作用力大小也不同。 那么，磁体间相互作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？ （1）你的猜想是磁体间的距离越________，磁体间的作用力越________。 近 大 （2）小明用图K20-1-7中的实验进行探究。 由于磁体间的相互作用力大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角θ的变化，来判断磁体间作用力的变化，用到的科学方法是________法。 转换 （3）小明分析三次实验现象，得出结论：磁体间的距离越近，相互作用力越大。小月认为：这个结论还需进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还须研究甲、乙两块磁铁互相________时，磁体间的相互作用力与距离的关系。 排斥 谢 谢！ $$ 教与学 学导练 教与学·学导练·物理·九年级·全一册·配人教版（分层作业本） 物 理 第二十章 电与磁 第2课时 磁场 1.下列物体不能产生磁场的是（ ） A.地球 B.指南针 C.铜棒 D.条形磁铁 2.下列关于磁场和磁感线的说法，正确的是( ) A.磁体周围存在着磁场 B.磁体周围存在着磁感线 C.磁感线就是磁场 D.磁感线总是从S极出发回到N极 夯实基础 C A 3.（2022广州）放在条形磁体周围的小磁针静止时如图K20-1-8所示，三个小磁针的N极和一个小磁针的S极被涂黑，则S极被涂黑的小磁针是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 A 4.根据放在磁场里的小磁针的指向(小磁针的黑色部分为N极),下