第6单元 习作：记一次游戏（优质版）-【七彩课堂】2023-2024学年四年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

记一次游戏 语文 四年级 上册 习作 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 围绕游戏来写，先写游戏的准备，然后写游戏过程，最后写出自己的想法和感受。 习作要素 要素解读 你在课间玩过哪些游戏，印象最深的是什么？ 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。 选择一个游戏来写 习作内容 我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想： ◇游戏前，你作过哪些准备？ ◇在游戏中，你做了些什么？ 印象比较深的是什么？ ◇ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 想法和感受 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 准备 活动过程 根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。 人物的心情 1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和神态等来烘托人物的心情。 记一次游戏 准备工作 游戏过程（重点） 想法和感受 习作指导 人物的动作、语言和神态等：“我”心情的变化。 陀螺的制作和玩法、玩陀螺的过程以及感受：游戏有声有色。 课本中的游戏 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。写之前可以想一想： 习作提示的游戏 游戏很多，选择一个即可 先玩游戏，再把玩的过程写下来 习作是按照时间顺序来写的，要把游戏的过程，即印象比较深的部分作为重点来写。 习作提示的游戏 ◇游戏前，你作过哪些准备？ ◇在游戏中，你做了些什 么？印象比较深的是什么？ ◇游戏结束后，你有什么 想法和感受？ 思维导图 游戏准备 游戏过程（重点） 游戏感受：遵守规则、团结协作、坚持到底…… 记一次游戏 按时间顺序、事情发展的顺序来写 抓住人物的动作、语言、神态等进行描写 你准备写的游戏 我写的游戏是“丢沙包”，游戏中我印象最深的是班长扔沙包，我接住了沙包。那一刻，我的心情无比激动。 我写的游戏是“跳长绳”，游戏中我印象最深的是两个同学在旁边甩着长长的绳子，我第一个跳进长绳中，我和其他同学一共跳了30多个。大家玩得兴高采烈。 我写的游戏是“一二三木头人”，游戏中我印象最深的是所有人都变成木头人时，我单腿站立，身体摇摇晃晃，大家发现后都大笑起来。 我写的游戏是 ，游戏中我印象最深的是 。 陀螺拟人化：细致描写陀螺的旋转过程。 怎样把游戏中印象最深的部分写具体？ 1.适当描写自己的心情和想法 怎样写清楚游戏结束后的感受和想法？ 着急、无奈 2.写清楚对游戏的感悟 对游戏的感悟更加深刻，更加耐人寻味。 片段一 原文 评价 片段交代了游戏名称——打野鸭，还交代了游戏的时间、地点、人物，让人一目了然。 “丁零零……”下课铃响了，同学们争先恐后地来到操场上。一个同学提议：“我们来玩‘打野鸭’的游戏吧！”一听玩游戏，大家都赞成。 操场上，我们自由组合，分成“猎人”和“野鸭”两组，我在“猎人”组。游戏开始了，我们“猎人”围成一圈，将“鸭子”们围在中间。 片段介绍了游戏的准备工作——分成“猎人”和“野鸭”两组，“我”在“猎人”组。 原文 评价 小作者详细描写了自己“打野鸭”的过程，不仅让读者明白了游戏的玩法，还说明了“打野鸭”也要讲谋略。 我瞄准一只“野鸭”，费了九牛二虎之力，快速地扔出一只球，谁知他机灵地躲了过去。我不甘心地说：“竟然没打中，再来！”我吸取了刚才的教训，先做了一个假动作，“鸭子”们以为我向左扔，就全躲到右边了。说时迟，那时快，我往右边猛地一扔，果然打中了一只胖“鸭子”。 原文 评价 那是一个傍晚，军军、红宇和小亮到我家玩捉迷藏。 军军对我家最熟悉，他悄悄地钻进了衣柜中。只剩下我了，我想：最危险的地方就是最安全的。对，我索性躲到门的后面。过了一会儿，小亮推开门，像过街的老鼠东张西望。 片段二 先写“躲”，再写“捉”，有条有理，但红宇躲到哪里也必须交代一下。 红宇在屋子里转了一圈，也找了一处隐蔽的角落藏了起来。 原文 评价 怎么一点儿动静也没有呢？于是他就坐下来大