内容正文:
江苏省泰兴市第三高级中学虹桥校区校本化讲义
编号:008
课题:§1.5.2点到直线的距离
教学课时安排
1、上课时间:
2、课时安排:
3、上课班级
学科目标要求
1、理解并掌握点到直线的距离公式的推导方法。
2、理解并掌握点到直线的距离公式
3、理解并掌握两条平行线间的距离公式:
4、理解并掌握距离公式的综合运用
学科素养目标
本章内容的呈现,除了注意体现解析几何研究问题的方法和特点以外,同时又考虑到学生的认知规
律,通过设计相关的问题情景,降低学习的难度,使学生形成对知识的认识.如在直线斜率的呈现过程中,
从学生最熟悉的例子一一坡度入手,通过类比,使学生认识到斜率刻画直线倾斜程度和直线上两点刻画直
线倾斜程度的一致性和内在联系。数形结合是本章重要的数学思想.这不仅是因为解析几何本身就是数形
结合的典范,而且在研究几何图形的性质时,也充分体现“形”的直观性、“数”的严谨性
本节重点难点
重点:两条平行线间的距离公式:
难点:距离公式的综合运用
教学过程赏析
基础知识积累
1.点到直线的距离
(1)公式:点P(xo,o)到直线I:Ar+By+C-0的距离
(2)本质:用代数方法求平面内点到直线的距离。
【思考】
能不能直接用直线的斜截式方程求点到直线的距离?
2.两条平行直线间的距离
(1)定义:两条平行直线间的距离是指夹在这两条平行直线间的
的长
(2)公式:直线1:Ax+By+C10,l2:Ax+By+C20间的距离
(3)本质:用代数方法求平面内两条平行直线间的距离。
【思考】
直线1,2的方程具备什么特征时,才能直接应用公式求距离?
【课前基础演练】
题1.原点到直线x+2y-5-0的距离为()
-1-
高二数学备课组jliu
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A.1
B.V3C.2D.5
题2.两条平行线11:3x+4y7=0和12:3x+4y-12=0的距离为()
A.3B.2C.1
D.
题3.若原点O到直线a+by+c0的距离为1,则有()
A.c=1
B.c=Va2 +b2
C.c2-a2+b2
D.c=atb
题4.已知点A(1,3),B(3,1),C(1,0),则△ABC的面积等于()
A.3
B.4
C.5D.6
题5(多选题.已知直线:3x-y+1=0,则下列结论正确的是()
A.直线1的倾斜角是r6
B.点(3,0)到直线1的距离是2
C.若直线m:x-3y+1=0,则1⊥m
D.过(23,2)与直线1平行的直线方程是3x-y-4=0
题6.若第二象限内的点P(m,1)到直线xty+1=0的距离为V2,则m的值为一
题7.两条平行直线3-4y3=0和m-8+5-0间的距离是
题8.己知正方形的中心为直线2xy+2=0,xy+1=0的交点,正方形一边所在的直线1的方程为x+3y50,求
正方形其他三边所在直线的方程.
【当堂巩固训练】
题9.点P(1,-1)到直线1:3y=2的距离是()
A.3
B.
C.1
D.
3
2
题10.己知点M(1,4)到直线1:y1=0的距离为3,则实数m=()
-2-
高二数学备课组jin ailiu
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A.0
B
C.3
D.0或
题1.已知点P1t1+30到直线1:y2公1的距离为5则点P的坐标为()
5
A.(0.-2)
B.(2,4)
C.(0,-2)或(2,4)D.(1,1)
题12.点P(x,y)在直线xty4=0上,则x2+y2的最小值是()
A.8B.2
C.√2D.16
题13.若点(4,a)到直线4-3y=0的距离不大于3,则a的取值范围是()
4后劉
B.[3,4]
C.(0,10)
D.(-c∞,0)U[10.+co
题14.己知点P(a,b)是第二象限的点,那么它到直线xy=0的距离是()
4.2ab
B.(b-a)
2
2
C.b-a
D.Va2+b2
题15(多选题).若点A(a,1)到直线3x一4y=1的距离为1,则a的值为()
A.0B.103
C.5D.-103
题16(多选题.S=(直线1sin0r十cos0ny=1,m,n为正常数,0∈[0,2x)},下列结论中错误
年年。
的是()
A.当0=π4时,S中直线的斜率为m
B.S中所有直线均经过同一个定点
C.当m≥n时,S中的两条平行直线之间的距离的最小值为2n
D.S中的所有直线可覆盖整个直角坐标平面
题17.两直线3xy3=0和6x+my1=0平行,则它们之间的距离为
题18.己知直线1与两直线1:2y+3=0和12:2xy1=0的距离相等,则1的方程为
题19.若点(2,)到直线5x一12y十6=0的距离是4,则实数k的值是
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愚20