租船（教案）-二年级下册数学北师大版

租船 教学目标 1. 培养学生灵活运用余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2. 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。 教学重点 培养学生灵活运用余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 教学难点 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。 教学过程 一、激趣引入。 师：同学们好！春风送暖，万物复苏，在这美好的日子里，适合去参加一些户外活动。看！（出示情境图）   淘气和笑笑的学校今天组织去春游，到了公园，准备租船玩。谁能把图上的情景讲给大家听一听？ 【设计意图：联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到学习中。】 二、新课教学 　　(一)轻松起步 　　同学们在公园门口看到了这样一个情景。(课件：小利说：“我，弟弟、爸爸、妈妈、婆婆来参观盆景园。”小红说：“妈妈带我、姐姐和两个妹妹来逛公园。”背景：盆景园门口，成人：5元/张，儿童：3元/张。) 　　从两个小朋友对话中，你了解到哪些信息?提问：你说说他们两家各来了多少人?既然都是5个人，王老师敢肯定，他们两家花的门票钱一定同样多，对吗?说说理由。 　　你估计哪一家可能多花一些?能具体算一算他们两家分别花了多少钱吗? 三、引导释疑 　　(合作学习)学生口答，教师板书 　　22÷4=5(条)……2(人) 　　至少要租6条船。 　　你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让学生各抒己见) 　　学生可能出现如下方案 　　(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。 　　(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。 四、运用知识，解决问题。 　　1.比一比，谁的眼睛亮。(说说不同之处及运算顺序) 　　18-9×2 　　(18-9)×2 　　2.比一比，看谁算得对又快。(学生说说算法) 　　5×(36-29)　　 (83-35)÷8　　 94-(25+19) 　　3.我帮妈妈算一算 　　每桶方便面4元，每袋大米64元，妈妈带了100元钱买了一袋大米，剩下的钱可以买几桶方便面? 　　学生独立做题，教师巡视指导。 五、迁移拓思（5分钟） 1.拓展延伸 解决租船这类问题,需要注意要考虑租哪种船便宜，就尽量多租那种船。租的船上没有空座位,比较省钱。先找出一种租船方案,然后再调整。 2.总结反思 1、解决租船问题,需要注意什么呢? 1：要考虑租哪种船便宜，就尽量多租那种船。 2：租的船上没有空座位,比较省钱。 3：先找出一种租船方案,然后再调整。 总结：先假设,再调整,尽量租人均便宜的大船；尽量不留空位,也就最省钱。 六、课堂总结。 师：本节课我们学习了有关租船的问题，解决这类问题需要注意什么？还有什么疑问？ $$