《语文园地一》（课件）-统编版语文六年级下册

部编版语文六年级下册 语文要素 人文主题：民风民俗 阅读要素：分清内容的主次，体会作者是如何 详写主要部分的。 学习目标 1 总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。 2 体会语言表达的丰富性和多样性。 3 感受不同习俗的寓意。 4 根据观察，认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。 5 熟读并背诵《长歌行》，理解古诗的意思。 第一课时 交流平台 自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。 （以《北京的春节》为例） 文中详写了哪些日子？都写了些什么？ 文中略写了哪些日子？都写了些什么？ 读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。 交流平台 作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写？ 联系自己本单元的习作，说一说在你的习作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写？ 交流平台 读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。 词句段运用 你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？ 这些习俗都有什么寓意？ 词句段运用 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：____________________________ 　　　　　　　　　　　　　 建筑上雕刻蝙蝠：____________________________ 寓意有头有尾，年年有余 寓意福从天降，福运到来 除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他有吉祥寓意的习俗吗？ 词句段运用 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。 ◇ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 ◇ 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 词句段运用 读一读：自由读句子，把句子读通顺。 想一想：理解句中加点的词的意思。 说一说：关于句中加点的词，你发现了什么？ 小组合作学习，先在小组内交流，再全班交流。 词句段运用 在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。 书写提示 自由读文段，并观察文段里面的字，你发现了什么？ 行楷 书写提示 认识行楷 行书是一种统称，分为行楷 和行草 两种，今天我们所了解到的是行楷。 行楷是在楷书的基础上发展起来的，是介于楷书和草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。 第二课时 日积月累 中国是文化大国，而中国的古诗就像一朵馨香独具的奇葩，盛开在世界文苑之中。学习古诗，能领略古代诗人的风采，受到古典艺术的熏陶，收获人生的启迪。 谁能背一背你最喜欢的一首古诗？ 日积月累 《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“行”。 日积月累 长歌行 汉乐府 青 青 园 中 葵，朝 露 待 日 晞。 阳 春 布 德 泽，万 物 生 光 辉。 常 恐 秋 节 至，焜 黄 华 叶 衰。 百 川 东 到 海，何 时 复 西 归？ 少 壮 不 努 力，老 大 徒 伤 悲！ 日积月累 请大家自由诵读全诗，边读边想这首诗抒发了什么情感。 劝导人们要珍惜时间，把握现在，趁着青春努力奋斗。 品 情感 日积月累 诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些词语看出来的呢？ 春天 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 赏 美景 日积月累 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 诗人先从“园中葵”写起，再写自然万物，运用了由点到面的写法，描绘了眼前之景。 诗人不仅描写了春天，还描写了秋天，但对秋天的描写是诗人的想象。 学 写法 日积月累 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢？ 学 写法 “恐”字说明这是诗人的担忧，实际上秋季还并未到来。 日积月累 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何