3.3《汽化和液化》导学案 2023-2024学年人教版物理八年级上册

《汽化和液化》导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1.知道什么是汽化、液化： 2通过观察液体（水）的沸腾实验，了解沸腾现象及液体沸腾时的温度特点： 3.通过研究影响蒸发快慢的因素，进一步认识控制变量法的运用； 4.尝试解释生产生活中的汽化和液化现象，有初步的分析概括能力。 【学习重点】通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结出沸腾的特点 【学习难点】通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结出沸腾的特点 【学习过程】 一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下 列学习问题： 1.汽化：物质从 变成 的过程。汽化热.包括 和 两 种方式。 2.沸腾的规律：（1)液体沸腾时要继续热，但温度 (2)大量气泡上升，变 到液面破裂。 (3)液体沸腾时的温度叫 不同的液体，沸点一 且沸点随气压的增 大而 3.蒸发的规律：(1)液体在蒸发过程中要热，致使液体和它依附的物体温 度 。(2)只在液体。发生，而且 (填“剧烈”或“缓慢)进行。 4.液化：(1)物质从态变为态的现象叫液化。 (2)使气体液化的方法有 和 (3)使气体液化的好处是使 便储存和运输，气体液化过程中需要 热量。 二、合作探究阶段：（各组根据教师分配的任务进行探究) (要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的 思路（大约2分钟）：2.然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3. 本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。) 探究一、认识汽化现象：阅读课本58页“想想做做”，注意观察实验现象并完成 下列问题：1.实验开始时，塑料袋中滴入的是 态的酒精，将其放入热水中 后，袋子变 袋中酒精变成了态。这种物质从 态变为 态的过程叫做 2.捋胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？ 这种物质从 态变为态的过程叫做 探究二：水的沸腾： 1.实验目的：观察沸腾前后水中气泡的变化情况和温度的变化规律。 2.实验过程：(1)注意观察水沸腾时有什么特征？ (2)记录数据并绘制水沸腾时温度变化图象。 3.分析与总结： ①沸腾是在一定温度下，在液体 和 同时进行的 汽化现象。 ②沸腾时需要热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破 裂，里面的水蒸气散发到空气中。 ③水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度 这个温度叫做 ④液体沸腾的条件：1. 2 ⑤了解液体的沸点：水的沸点 酒精的沸点 探究三、蒸发及影响蒸发快慢的因素 1.忆一忆：你平时是怎么晒农服，主要考虑什么因素？ 2.做一做：(1)捋酒精滴（或擦）在手背上，或用手扇，有什么感觉？ (2)温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？ (3)把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数会变化吗？ 结论：蒸发的定义：蒸发是液体在 温度下都能发生的，并且只在液体 发生的较缓慢的汽化现象。影响蒸发的因素有： 探究四、液体的蒸发和沸腾的比较 蒸发 沸腾 相同点 ① ② 发生部位 不同 剧烈程度 点 温度条件 探究五、认识液化现象 实验1：将干燥的玻璃片放在试管口处，给试管中的水加热，观察玻璃片上发生 的现象。 2.生活中的液化现象举例： 探究六、液化的两种途径 三、展示质疑阶段 A展一展：要求各组成员到黑板上讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答 思路。此时本组可以补充。 B桃一桃：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”挑战 该组同学，提出自己或本组的见解和看法。 C补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补 充完善。 D拔一拔：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化 的解题策略，形成规律。 四、检查反馈阶段 A练一练： 1.寒冷的天气里人们呼出了“白气”不久又看不见了，这其中涉及的物态变化是 () A.只有液化 B.只有汽化 C.先液化后汽化 D.先汽化后液化 2.下列关于液体沸腾时的特点说法不正确的是 () A.液体沸腾时温度保持不变 B液体沸腾时需要吸热 C.沸腾是只发生在液体内部的一种汽化现象D,水沸腾时的温度不一定是100℃ 3.天津“狗不理”包子全国闻名，蒸包子的笼一般都有好多层，通常都是最上层的 包子先熟，对于这种现象解释正确的是 A.上面的包子个头小 B.水蒸气上升过程温度变高 C.上面的蒸笼保温效果好 D,水蒸气到达最上面蒸笼后会液化放热 4.下列实例中，为了加快蒸发的是 () A.用地膜覆盖农田 B.给盛有饮料的瓶子加盖 C.把湿衣服晾晒在通风向阳的地方D,农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水 5.无论是严冬还是酷暑，在使用冷暖空调的窗户玻璃表面，有时都会出现小水珠 那么关于这种现象的说法中正确的是 () A.夏天，小水珠附着在玻璃的内表面：冬天，小水珠附着在玻璃的外表