[中学联盟]江苏省常州西藏民族中学七年级政治下册《61让我们选择坚强》教案

课题 日期 2014.5.21 课型 新授 教学 目标 1、知识与能力:知道坚强意志品质的表现及作用 2、过程与方法:通过自主、合作、探究的方式完成 3、情感态度和价值观:树立培养自己坚强意志品质的信念,愿意在困难和挫折面前磨砺坚强的意志品质[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学模块 操作要点 前 端 学 习 任务设计: 导入部分 图片:潘多、吉吉、次仁拉姆 问:你对他们了解么?他们有哪些共同点?这三位女性身上体现出哪些优秀品质? (藏族人、国家登山运动员、女登山运动员,都很坚强) 由此引入新课 前端学习设计一:知潘多,识坚强 视频配以文字资料:登山运动员——潘多 通过对潘多事例的的认识,对坚强有一个感性的认识和了解 前段学习设计二:析潘多,剖坚强 自主学习:请用“ ”划出材料中体现潘多坚强意志的字、词、句 合作学习:请结合教材p72,与同桌交流,说明你所划出的这些字、词、句的理由 探究学习:在全班展示,概括坚强的具体表现 前段学习设计三:品潘多,悟坚强 自主学习:请用“ ”划出材料中潘多凭借自己坚强意志而产生影响的字、词、句 合作探究:结合教材P74-76,与同桌交流、在全班展示,体悟坚强给我们带来的作用 前段学习设计四:学潘多,省坚强 回顾自己的成长历程,(学习中,生活中)了解自己的意志品质现状,哪些表现是属于坚强的,哪些表现是属于懦弱的,分别对我产生了怎样的影响? 学生看图片,通过对这三位藏族女登山队员的共同点分析,提升名族自豪感,找出其共同的品质特征——坚强 学生通过视频和文字资料,对潘多有一个更全面的认识,并对坚强有一个感性的感知 同学通过自主学习、小组讨论,在材料中作出相应的标记,然后展示交流,其他同学点评补充; 综合以上分析,联系教材,归纳并在树上做好标记。 同学通过自主学习、小组讨论,在材料中作出相应的标记,然后展示交流,其他同学点评补充; 综合以上分析,联系教材,归纳并在树上做好标记。 学生课前写自己的意志故事 课堂展评,学生用所学的内容分析自己的意志现状,在反省自身问题的基础上树立培养自己坚强意志品质的信念,愿意在困难和挫折面前磨砺坚强的意志品质,为下节课磨砺坚强意志做铺垫 展 示 评 价 教师必须关注的学科知识要点: 1、意志坚强的人所具有的表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性 2、坚强的意志是实现人生目标的保障 (1)坚持正确的的人生方向,