3.2 以种植业为主的农业地域类型 教案 2022-2023学年高一地理人教版必修2

以种植业为主的农业地域类型教案 【教学目标】 1．知识与技能 （1）读图分析季风水田农业形成的区位因素； （2）结合乡土地理，理解季风水田农业的特点； （3）分析季风水田农业商品率低的原因。 2．过程与方法 学生在认识季风水田农业与商品谷物农业的形成条件和特点的过程中，培养学生通过读图分析、综合思考解决问题的方法。 3．情感态度与价值观 （1）理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型； （2）理解科技兴农，科技可以改变未来。 【教学重点】 1．季风水田农业形成的区位条件 2．季风水田农业的特点 【教学难点】 1．季风水田农业的特点及商品率低的原因 【课型】综合课 【教学方法】讲述法、探究讨论法、创设情境教学法 【教具】小黑板 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、组织教学（ 1 分钟） 二、引入新课（ 5 分钟） 复习上节课内容： [教师讲述]今天我们继续来学习第三章的内容，上节课我们学习了农业的区位选择，有农业的主要区位因素和农业的地域类型两个知识点。农业的主要区位因素可分为自然因素和社会经济因素，自然因素有气候、水源、地形、土壤；社会经济因素有市场、交通运输、劳动力、政策、机械、生活习惯和宗教。农业的区位因素影响了农业地域类型的形成。 [教师提问]同学们还记得主要的农业地域类型有哪些吗？ [学生回答]季风水田农业、商品谷物农业、大牧场放牧业、乳畜业、混合农业、地中海农业。 [教师讲述]今天我们要学习季风水田农业。首先老师和大家讲一件有趣的事儿，同学们知道舌尖上的中国吗？舌尖上的中国是一部美食纪录片。老师有一个朋友看了舌尖上的中国而决定去陕西采风顺便品尝美食。他在陕西那边待了两年，回来后我问他什么是他最想念的，同学们认为他会回答什么？我以为他会回答父母，没想到他回答他最想念白米饭。因为他在那边都是吃面的。对于南方人来说还是米饭比较好。 [教师提问]同学们能从这个事情里得到什么地理信息？ [学生回答]北方地区的主食是面，南方地区的是米饭。 [教师提问]那为什么南方地区的是米饭，而北方地区的是面？带着这个问题，我们一起来学习新课，试着找出问题的答案。 三、讲授新课（ 30 分钟） [教师讲述]季风水田农业有四个知识点，有它的分布、区位条件、特点及商品率低的原因。季风水田农业主要分布在亚洲季风区，农业以种植业为主，作物以水稻为主。我们中国是世界最大的稻米生产国。 [教师提问]为什么季风水田农业主要分布在亚洲季风区，而不是其他地区？也就是说，季风水田农业形成的区位条件是什么？ [读图]请同学们翻开课本47页，结合48页的读图思考1、2，读图3.11亚洲季风水田农业的形成和分布。以小组为单位，找出季风水田农业的区位条件。等下请同学回答。 让学生读图的同时，教师书写板书： [板书]第三章第二节以种植业为主的农业地域类型 季风水田农业 一、分布：主要在亚洲季风区 二、形成的区位条件 [板图] [学生回答]（1）高温多雨的气候，适宜水稻生长；（2）地势低平，适宜水稻管理；（3）人口稠密，劳动力资源丰富；（4）人多地少，粮食需求量大。 [教师提问]回答得很好，请坐。同学们的答案是不是一样呢？那你们是怎么找出来的？接下来请同学们看老师是如何找出季风水田农业的区位条件，看看是不是和同学们的方法一样。同学们知道看图时我们首先应该看什么吗？ [学生回答]图例。 [教师讲述]没错，看图要先看图例。首先我们看亚洲水稻分布图，图例说明绿色部分代表水稻，那水稻分布在哪里呢？ [学生回答]日本中部、朝鲜半岛沿海地区、我国南方地区、菲律宾群岛、中南半岛沿海地区及印度半岛东部地区和部分西部地区。 [教师讲述]我们再来看亚洲气候类型分布图，可以看出水稻分布区的气候类型为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。 [读图]请同学们翻开课本43页，读图3.4和图3.5，试着归纳出热带季风气候和温带季风气候的特点。 在学生读图的同时，教师板图： [板图] [教师提问]首先我们看热带季风气候，图中它的气温全年都在15摄氏度以上，降水集中在夏季，其他时间稀少，那么它的特点是什么？ [学生回答]全年高温，雨季多雨。 [教师提问]再看温带季风气候，图中它的气温呈弧形变化，最高气温在7、8月，十二到二月的气温在0摄氏度以下，降水集中在夏季，其他时间稀少，它的特点是什么？ [学生回答]夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 [教师讲述]刚才我们看亚洲气候类型分布图知道水稻分布区有三种气候类型，可是现在我们归纳了热带季风气候和温带季风气候的特点，那亚热带季风气候呢？现在请同学们一起看黑板，我们一起归纳出亚热带季风气候的特点。图中我们可以看出它的气温呈弧形变化，全年气温都在0摄氏度以上，降水主要在夏季，其他时间较少。所以，它的特点是夏季高温多雨，冬季温和