2.3.2世界的地形 第2课时（课件+教学设计+练习）2023-2024学年七年级地理上册 湘教版

第三节 世界的地形 湘教版七年级上册第二章第三节 （第2课时） 1.掌握等高线的概念，会计算海拔和相对高度。 2.能在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部，判读坡度的陡 缓,估算海拔与相对高度等。 3.学会在等高线地形图上判读某区域地形特征对人类活动的影响。 学习目标 探究一：等高线地形图的绘制及性质 绘制过程： 把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线垂直投影到一个标准面上并按比例缩小画在图纸上，就得到等高线地形图。 自主阅读教材P39，小组合作，读图说出等高线地形图的绘制过程。 700米 600米 500米 海拔高度 400米 300米 200米 700 600 500 400 300 200 等高线基本性质：（“高”指的是海拔） 1.闭合曲线（除断崖外，等高线不相交不重合） 2.同线等高（同条等高线上海拔相同） 3.等高距相等（相邻等高线的差相同） 4.稀疏问题（等高线稀疏表示坡度缓，等高线密集表示坡度陡。） 活动2：读下面的等高线地形图，小组讨论，等高线有哪些基本性质？ 牛刀小试：读某地等高线地形图，回答下列问题。 （1）A点海拔是多少米？ （2）A、B两点的相对高度是多少米？ （3）你估计山顶C的海拔范围是多少米？ 150米 300米-150米=150米 900米<C<1050米 某地等高线地形图 探究二：等高线地形图的判读 山顶 鞍部 山谷 山脊 活动1：读下图，指出山地的主要地形部位——山顶、鞍部、山谷、山脊，并说一说它们的形态特征。 山顶 山脊山谷可能不太明显 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖 ▲ 数值中间大，四周小 等高线向数值低的地方凸 等高线向数值高的地方凸 两个山顶之间的低地 等高线重合的地方 山体部位总结 活动2：小组讨论，总结归纳山顶、鞍部、山谷、山脊、陡崖的等高线特点。 地形图的判读--山顶 中间高，四周低 某山地的山顶 图说地理 地形图的判读--山脊 山脊 等高线向海拔低凸 图说地理 某山地的山脊 凸向低处，中间高于两侧 地形图的判读--山谷（有河流） 山谷（有河流）等高线向海拔高凸 图说地理 凸向高处，中间低于两侧 地形图的判读--鞍部 两山顶之间的平缓部位 鞍部 400 1000 600 800 鞍部 图说地理 某山地的鞍部 地形图的判读--陡崖 等高线重合处 可以形成瀑布，适合攀岩 图说地理 某山地的陡崖 山脊 鞍部 山顶 山谷 陡崖 活动3：你能从你的手上找到基本部位吗？小组内分享。 活动4： 读下图，比较山脊与山谷的等高线图差异，说一说你有什么好的方法识别它们？ 记忆口诀：凸高山谷凸低脊（高：海拔高度） 凸低 凸高 两山连则为鞍；线疏则缓，线密则陡。 说一说下面的等高线地形图分别表示哪一种地形部位？ 牛刀小试 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡 崖 活动5：（1）小组讨论，在下图中指出山地的五种地形部位，并说出判读方法。 D F E L 山顶 山顶 山脊 山脊 山谷 鞍部 陡崖 1.从D地到丙地修建一条公路，有四条小 路可供选择，相对平缓的是哪种方案？ 2.图中河流的流向大概是什么？ 3.乙村要修建引水渠，合理的方案是哪种？ 4.图中要修建水库大坝，应该在哪里？甲村需要搬迁吗？ 5.图中红色位置处发生泥石流，逃生方向？ 6.图中陡崖的相对高度是多少？ 7.乙村庄与丙山顶的相对高度是多少？ 探究三：等高线地形图在生产生活中的应用 活动：小组讨论，自由回答 ①合适 自北向南 需要搬迁 东北或西北方向 100米—300米 400米—600米 本节知识梳理： 1.图中适合开展攀岩运动的是( ) A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 2.甲地所处的地形类型是( ) A．山地 B．丘陵 C．高原 D．盆地 3.最适合修建水库大坝的是（　） A. B. C. D. D D C 自主检测过关 4.分层设色地形图上，蓝色一般表示（　　） A．高原 B．平原 C．海洋 D．半岛 5.如右图，等高线图四个数码所示 地貌类型中，表示鞍部的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ C B 自主检测过关 6.下列选项中，A、B、C、D所示的地形部位名称排序与图序 相符的是（ ） A.①山谷 ②鞍部 ③山脊 ④山顶 B.①山谷 ②山顶 ③鞍部 ④山脊 C.①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部 D.①山脊 ②山谷 ③山顶 ④鞍