习作：多彩的活动（教案）统编版语文六年级上册

小学语文六年级习作：多彩的活动 【教学目标】 1.确定中心，围绕中心选择材料。 2.让学生感受活动的快乐，并在活动中学会写作，激发学生对习作的兴趣。 3.学会观察，培养学生的观察能力。能够抓住重点，把活动过程写清楚。 4.尝试运用点面结合的写法写一次活动。 【教学重难点】 教学重点 1.让学生感受活动的快乐，并在活动中学会写作，激发学生对习作的兴趣。 2.能够将活动的过程写清楚，尝试运用点面结合的写法。 教学难点 怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。 【教学课时】 1课时 教学过程： 课前游戏: 8~10人一组玩抢凳子初赛游戏，淘汰的学生搬掉一张椅子回座位 当观众，5人参加全班的决赛...... 一、组织游戏，指导观察 师 :现 在 ，我 们 进 行“ 抢 凳 子 ”游 戏 的 决 赛 ，五 名 决 赛 者 已 经 在 现 场了。 (一)决赛怎么玩?谁来把游戏规则说清楚 (生读游戏规则) 1.五人一组，先把凳子围成一个圆形，参加人员在凳子外围围成 一圈。 2.参加人员按老师的要求沿着凳子活动。 3 . 当 老 师 喊“ 停 ”时 ，参 加 人 员 要 迅 速 找 到 一 张 凳 子 坐 下，没 有 抢 到的淘汰。 4.拿掉一个凳子，依次玩下去，直到剩最后一人，即获胜者。 (二)现场比赛，指导学生进行“点”与“面”的观察 师 :第 一 轮 ，听 老 师 击 掌 ，喊“ 停 ”大 家 就 坐 在 凳 子 上 ，没 坐 到 凳 子 的 就 淘 汰 。随 机 指 导 观 察 :请 观 众 看 看 ，他 们 在 抢 凳 子 的 时 候 ，有 什 么 共同的表现? 生 :他 们 集 中 注 意 力 ，神 情 严 肃 ，双 眼 都 紧 紧 地 盯 着 凳 子 ，边 走 边 随时准备听老师的命令抢座位。老师一喊“停!”他们都拼命地往下 坐，还想把别人挤掉。 师:第二轮，请根据老师击掌的速度调整行走的 速 度 ， 我 快 你 也 快 ， 我 慢 你 也 慢 。 开 始 !( 随 机 指 导 观 察:你们看到什么变化了吗?)(生:他们要根据老师的击 掌节奏来调整。)老师喊“停”的一刹那，参赛队员有什 么表现?注意说出每一个队员的动作、神情。 师 :第 三 轮 ，加 大 观 赏 度 ，请 三 位 同 学 发 挥 自 己 的 创 意 ，在 行 走 时 要 有 夸 张 的 表 情 和 动 作 ，到“ 停 ”时 再 抢 座 位 。先 让 他 们 想 一 想 :做 什 么 样 的 表 情 ，你 可 以 夸 张一点，做个小兔子跳着走，可以单脚交替走......同学 们看谁的动作、表情最有创意。 生( 交 流 ):吴 天 辰 做 着 魔 鬼 的 样 子 ，眼 睛 瞪 得 像 铜铃，舌头伸到嘴巴外面，一瘸一拐地走。王涵萱像一 只翩翩起舞的蝴蝶上下翻飞，转着圈儿向前走......王 俊皓眼睛微闭，肩膀一个高一个低，脸上露出神秘的 微笑，一副志在必得的样子。 师:第四轮，决胜局，请大家再次观察他们的动 作 、神 情 。获 胜 者 ，老 师 将 给 他 戴 上 皇 冠 ，发 给 奖 品 。 胜利者发表获奖感言。 生:到了决胜的关键时刻，两个人都丝毫不敢懈 怠 ，脸 绷 得 紧 紧 的 ，双 眉 紧 锁 ，身 子 半 蹲 着 ，似 乎 随 时 准 备 抢 座 ，他 们 兜 了 一 圈 又 一 圈 。突 然 ，老 师 喊 了 一 声 “停!”只见余皓立马坐了下去，孙凌宇则跌坐在地 上，引得周围的同学哈哈大笑。余皓马上松开了紧张的 眉毛，得意地笑了。孙凌宇也不好意思地笑了。 二、读写结合，指导方法 师:同学们玩得很开心。那么，怎样写好游戏的场 面呢? 生 1 :既 要 关 注 整 个 场 景 ，也 要 注 意 个 别 同 学 的 表 现，写一写他们的神态、动作、语言等。 生 2 :点 面 结 合 。 师 :回 忆 以 前 学 过 的 课 文《 狼 牙 山 五 壮 士 》，想 想 作者是怎样写场面描写的? 出示片段一: 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上 来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他 们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了 下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下 命 令 狠 狠 地 打 。副 班 长 葛 振 林 打 一 枪 就 大 吼 一 声 ，好 像 细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌 人 射 击 。敌 人 始 终 不 能 前 进 一 步。在 崎 岖 的 山 路 上 ，横 七竖八地躺着许多敌人的尸体。 这 是 狼 牙 山 五 壮 士 中“ 痛 击 敌 人