上册 第五单元 口语交际 讨论（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年九年级语文全一册（统编版）广东

原创新课堂 语文九年级全一册人教版 口语交际 讨论 A 基础检测 >>>> 1.学校准备在校园中安放一些名人塑像，请你和同学们讨论： (1)在校园中安放名人塑像有什么意义？ 在校园中安放名人塑像可以传承优秀文化，倡导科学精神，弘扬革命传 统，从而丰富校园文化环境。通过润物无声的方式引导广大教师行为示范、 教书育人，引导广大学生认真读书、成人成才，共建中华民族精神家园， 促进学校又好又快发展。 (2)在校园中可安放哪些名人塑像？ 可以安放中外文化名人的塑像，如孔子、孟子、托尔斯泰等：可以安放中 外科学家的塑像，如钱学森、爱因斯坦等：可以安放革命先烈、英雄模范的 塑像，如李大钊、雷锋等。 2.班上开展了有关“教养”的讨论，请你参与讨论并完成下列学习任务。 (1)下列行为中没有教养的一项是(C) A.吃饭时，给爷爷、奶奶盛饭，并且让爷爷、奶奶先吃。 B.在校外遇到老师，主动跟老师打招呼，向老师问好。 C.在公共汽车上吃完早餐后，将擦嘴的餐巾纸扔到车内地板上。 D.家里来了客人，主动给客人倒茶水，并用双手递到客人手里。 (2)你认为怎样才算是“有教养”？ 首先要尊重别人；与人交往时，多用“请”“谢谢”“抱款”等礼貌用语；遇事多 请教长辈、老师：关爱他人，不以自己为中心：在家里，礼让家人，多帮家人 做家务；任何场合不要大声喧哗、吵闹等。 (3)如何做一个有教养的人？ 首先，读一读古今中外有关教养的书，明确在各种场合，哪些该说，哪些 不该说：哪些该做，哪些不该做。其次，向有教养的人请教，向他们学习礼 仪。再次，在公共场所，做有礼有节的事。另外，要信守承诺，真诚待人。 3.在社区组织的“推进全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面 的材料，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。 材料一：数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效地整合与管 理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官 参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 材料二：俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书，他还读电子书和碎片化文 章，购买了三千多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。 ①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。②根据不同的需求， 采取不同的阅读方式。 4.随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地 地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在己经进入了碎片化阅读时代， 似乎一切信息、知识都唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状， 某班级准备就“碎片化阅读的利与弊”分正反两方展开辩论，请你选择一方，在 辩论会上陈述观点。 示例一：大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显。碎片化阅 读能够让我们随时随地地获取大量信息，有效提高零散时间的利用率。示例 二：大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端。首先，碎片 化阅读降低了阅读效果；其次，碎片化阅读缺乏深度思考；最后，读者通过 碎片化阅读获得的信息是零散的，不系统，不严谨。 5.班上有些同学写作文经常使用“呆萌“666“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。对 此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”这一话题。请围绕话题，发表 议论，要求有观点，有理由，有条理。 示例一：网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上有一 些欠缺。写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，与他人交流思想感情， 使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，文章会显得不够规范、典雅，又影响他 人理解。