20.1 磁现象 磁场 教案 2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册

1 20.1磁现象磁场 2 【学习目标】 3 1.了解生活中常见磁现象，培养学生的总结、归纳能力： 2.知道磁体周围存在磁场，知道磁场的基本特性，了解磁场的概念： 5 3.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的： 6 4.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。 7 5通过知识的学习，培养学生爱科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通 过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教有。 9 【教学重难点】 10 重点：理解磁场的概念； 11 难点：理解磁场和磁感线的概念。 12 【教学方法】 13 启发诱导法、实验探究法、讨论法、观察对比法。 14 【教学过程】 15 新课导入： 16 鸽子是怎样认识归家之路的？ 17 建党100周年庆祝大会，天安门放飞那么多的鸽子，仍能飞回家去，奥妙何在呢？有人 18 说，鸽子眼神好，记忆力惊人。但倘若把鸽子装在严密遮挡的笼子里到一个陌生的地方放飞， 19 它们依然能轻而易举地飞回家.有人说，鸽子是利用地球是一个磁体来导航的，果真如此吗？ 20这节课我们就来探讨这个问题！ 21 新课讲授： 22 探究点一、磁现象 23 活动1：出示课件并介绍： 24 25 26 27 28 《论衡》中记载可同南，收心，其柢指南。” 1 中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。 2 活动2：检验学生课前预习情况，并对学生的实际情况进行总结归纳： 3 1.磁性：能吸引铁、钻、镍等物质的性质。不能吸引铝、铜。 4 2.磁体：具有磁性的物体。 5 3.磁体的种类： 依据形状划分： 7 条形、针形、蹄形、圆柱形。 8 依据来源划分： 9 天然磁体；人造磁体。 10 依据磁性划分： 11 永磁体；软磁体。 12 活动3：演示磁铁吸引铁粉，让学生观察实验现象并思考产生原因。 13 15 归纳总结： 16 磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极） 17 注意 18 1能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极 19 或N极。 20 2如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上仍然有N极和S极。 21 活动4：实验探究：磁极间存在相互作用的力吗？相互作用力又是怎样的？ 22 实验演示1，将一条形磁铁的一极靠近静止的小磁针，让学生观察小磁针的变化情况。 23 用条性磁铁的另一个磁极再靠近静止的小磁针，让学生再观察小磁针的变化情况：将条形移 24 开，再观察小磁针的变化。 % 实验演示2：用手拨小磁针使其转动：用嘴吹小磁针使其转动。 27 实验演示3：PPT动画演示两个小车的运动情况 28 让学生讨论这几个活动实验。交流、讨论引起此现象的原因。 2 1 结论：小磁针发生转动，说明小磁针受到了力的作用，这些力的作用是条形磁铁、手、 2空气给它的。 3 实验表明磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 4 拓宽延伸：磁场看不见、摸不到，我们可以通过它对小磁针的作用来反映，这种研究问 5 题的方法为转换法。 6 活动5：实验探究：用普通的铁钉靠近大头针，能否吸起大头针？能不能借助所给器材 7 让铁钉做到吸引大头针的效果呢？说说你的办法。 让学生讨论这个活动实验，进行实验并观察现象。交流、讨论引起此现象的原因。 9 实验结果表明：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 10 磁化的方法：接触或靠近磁体：一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个 物体变成磁体。 12 13 铁棒或其它 14 磁性物质 15 16 磁体一般都是通过磁化制造出来的 11 活动6：简单介绍一些磁现象在生活中的应用，并让学生交流还知道哪些？ 18 19 20 21 22 23 24 25 26 2 探究点二、磁场 29 活动1：讲台桌上有一个小磁针，想让小磁针转动，有什么方法？小磁针为什么会转动？ 30 磁体之间沿右接制。是怎样牛相石作用的？ 的羽8 3 1 2 归纳总结：说明磁体的周围肯定存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，这种物质我 3 们物理学中把它叫做磁场。 4 放在磁场不同位置的小磁针指向不同，说明不同位置的小磁针受到磁场的力方向不 5 同。 6 物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该 点的磁场方向。 8 磁场的特点：看不见、摸不着但它是真实存在的。 9 磁场的基本性质：对放入其中的磁性物质产生磁力的作用。 10 活动2：为了形象地描述磁场，可以在磁体周围放许多小磁针，这些小磁针在磁场的作 11 用下会排列起来，这样我们就能知道磁体周围各点的磁场方向了。如图所示，把条形磁铁放 12 在玻璃板上，观察小磁针的指向。学生之间讨论、交流。 13 4 归纳总结：我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头