6.1 怎样认识力 -2022-2023学年沪粤版物理八年级下册

6.1 怎样认识力 请同学们观察下面用力的示例 蚂蚁搬运食物 运动员举起杠铃 同名磁极相互排斥 请同学们观察下面用力的示例，看看你有什么发现。 2 蚂蚁 杠铃 磁极 食物 搬运 举起 运动员 排斥 磁极 甲物体 乙物体 作用 “力的作用”时同时存在两个物体 发现 力是物体对物体的作用，通常用字母F表示 让学生通过对示例的分析，得出力的作用要有两个物体。 3 运动员是主动施加力的作用的物体 施力物体 在力的作用时，两个物体的地位是否相同呢？ 受力物体 运动员举起杠铃 杠铃是被动受到作用的物体 注 意 一个物体受到力，一定有别的物体对它施力，施力物体和受力物体是同时存在的。 思考 通过分析让学生掌握两个物体分别是施力物体和受力物体。 4 人推车 你还能举一些生活中示例吗？ 打篮球 擦黑板 拓展 在我们的周围，到处都有力的作用 让学生通过生活中的例子明确生活中到处都有力的作用。 5 磁铁吸引不相接触的铁钉 发生力的作用时，两个物体是否必须接触？ 树上的苹果落向地面 思考 不直接接触的物体间也会产生力的作用 让学生通过生活中的例子明确生活中到处都有力的作用。 6 1.定义： 力 力是物体对物体的作用 2.符号： F 3.产生力的条件： ①至少要有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体 ②物体间要有相互作用 知识点一： 让学生通过生活中的例子明确生活中到处都有力的作用。 7 力 1.下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．力能脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．产生力的两个物体一定发生了作用 D．不接触的两个物体一定不会产生力的作用 C 练一练 解题过程，由教师上课讲解完成 8 2.在菜市场买了一条鱼，用绳子捆住，手握绳子提起这条鱼，鱼受到拉力，则此拉力的施力物体是（　　） A．鱼 B．绳子 C．手 D．地球 B 力 练一练 解题过程，由教师上课讲解完成 9 人们最初是通过人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力呢？ 我们已经知道力是自然界中最普遍的现象，那么你是如何辨析物体是否受到力的作用？ 思考 让学生通过生活中的例子明确生活中到处都有力的作用。 10 物体 作用 物体 物体产生的效果 a. 双手 拉 拉力器 弹簧拉长 b. 网球 压 网拍 网线下凹 c.熊猫的脚掌 拉 竹子杆 竹干弯曲 分析： 活动1：研究力的作用效果 力可以使物体发生形变 分析： a.脚 踢 足球 足球由静止变为运动 b.脚 截停 足球 足球由运动变为静止 c.头 顶 足球 足球改变运动方向 物体 作用 物体 物体产生的效果 力可以使物体的运动状态发生改变 力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 二者中只要有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生了改变”。 注意 运动状态 运动速度 运动方向 力的作用效果 知识点二： 引导学生回答各种用电器在使用时的能量转化。 13 3.下列事例中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（　） A．用力揉捏面团，捏出各种不同的动物 B．用力握皮球，球变瘪了 C．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长 D．一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 D　 力的作用效果 练一练 解题过程，由教师上课讲解完成 14 4. 2019年11月，龙岩5名参赛小将助力福建U15女足获全国亚军，创历史最好成绩。运动员用头顶足球时，足球向内凹陷了，说明力可以改变物体的 ；同时，足球的运动方向改变了，说明力可以改变物体的 。 形状　 运动状态　 力的作用效果 练一练 解题过程，由教师上课讲解完成 15 力有大小的差异吗？ 国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 托起两个鸡蛋的力约为1N，记做：F=1N 。 艾萨克·牛顿 （1643.01~1727.03） 思考 让学生通过生活中的例子明确生活中到处都有力的作用。 16 两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？ 两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙 并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。 甲推乙的同时乙也推甲了。 活动2：推手游戏 现象 推理 用力拍桌子同时手感到痛 你还能举出生活中的一些其他例子吗？ 划船时向后划水同时船向前 以上的事例表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。 拓展 物体间力的作用是相互的 让学生通过生活中的例子明确生活中到处都有力的作用。 18 反作用力 作用力 同学们用手拍桌子时，