3.4 动物的行为-【帮课堂】2023-2024学年八年级科学上册同步学与练（浙教版）

( 3.4 动物的行为 ) ( 学习目标： 1. 了解 动物的行为 ； 2. 了解 先天行为和后天行为 ； 3 . 学习 后天行为的形成 。 ) ( 知识整理 ) 知识点1　动物的行为 1．概念：动物的行为是指人们观察到的动物的活动状态和对环境作出的各种反应。 2．表现：不仅包括动物的各种活动，还包括身体的姿态、鸣叫、散发出来的气味和所有外部可以识别的变化。 3．动物的行为是通过一系列神经系统的 活动和激素分泌活动共同协调后完成的。 知识点2　动物的先天性行为 1．概念：先天性行为是动物 就具有的，由体内的 所决定的行为，也叫做 。如繁殖行为(如求偶行为、筑巢行为、育雏行为)、摄食行为、攻击行为、洄游行为、节律行为、通讯行为、迁徙行为等。 2．特点 (1)与生俱来的，有固定的模式。 (2)不需要后天的训练就可以形成的反射性活动。 (3)是一种低级的反射活动，不需要 的参与。 (4)是动物在进化过程中形成并由遗传固定下来的，对个体或种族的生存有重要意义的行为。 说明　先天性行为是一类动物在进化过程中所形成的行为表现，可以遗传到下一代个体中再一次表现。注意是一类动物，而不是指个体。 知识点3　动物的后天学习行为 1．概念：在 因素的基础上，通过 因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如人的学习行为、黑猩猩的模仿学习行为等。 2．特点 (1)是个体在生活过程中逐步形成的。 (2)是通过 获得的行为方式。 (3)是经过训练学习后才能获得的，是需要 参与的个体性行为。大脑皮层越发达，学习能力就越 。 (4)动物的后天学习行为是适应环境的一种重要反应方式。 一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，后天学习行为也越复杂，而且后天学习行为在动物的全部行为中占的比重也越大。 3．先天性行为和后天学习行为比较 　　类别 项目　　 先天性行为 后天学习行为 获得途径 与生俱来的、固定模式的行为 个体在生活过程中逐步形成的 是否需要训练 不需要后天的训练 通过后天的学习获得的行为方式 是否需要大脑的参与 由大脑皮层以下的神经中枢完成 需要大脑皮层的参与 意义 在动物进化过程中由遗传固定下来的、对个体和种族的生存有重要意义的行为 动物和人适应环境的一种重要的反应方式 知识点4　人的后天学习行为 人的学习行为更复杂。动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的 刺激作出反应，这是动物所不具备的。比如当我们听别人讲恐怖的故事时，会情不自禁地瞪大眼睛，这是对语言刺激的反应。 ( 典型例题 ) 一、单选题 1．孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是（　　） A．吓走敌害 B．寻找食物 C．向人们展示它的美丽 D．雄性吸引雌性，利于繁殖 2．下面描述的生物现象中，不属于社群行为的是（　　） A．成群的蚂蚁结成“圆球”过河 B．大雁排成“人”字形队伍向南迁徙 C．海葵和寄居蟹生活在一起 D．工蜂喂养蜂王 3．变色龙能随环境的改变而变换体色，这种行为对它来说（　　） A．属于防御行为 B．有利于逃避敌害 C．有利于捕食 D．前三项都有意义 4．白居易的诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥；辛勤三十日，母瘦雏渐肥”描绘的是母燕的(　　) A．贮食行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．防御行为 5．某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为．动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次．分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是（　　） A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙 6．猫头鹰蝶因其翅上的圆斑酷似猫头鹰而得名，这样可以吓唬鸟类，以保护自身免受伤害。对这种行为的叙述错误的是（　　） A．这是防御行为 B．这是本能行为 C．这由遗传物质所控制 D．这是学习行为 7．当壁虎遇到敌害追捕，尾部受到挤、压等刺激时，可自行脱落．其意义是（　　） A．吓唬天敌 B．有利于平衡和运动 C．分散敌害的注意力，借机逃走 D．减轻体重 8．下列动物的行为属于学习行为的是（　　） A．狗吃食物时分泌唾液 B．鹦鹉会说“你好”“再见”等 C．出生婴儿会寻找乳头和吮吸的动作D．以上各项都正确 9．“鸟类的黑手党”——杜鹃．将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的锥鸟。对小鸟这种行为的解释，正确的是（　　） ①先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因索决定的 ④是由环境因素决定的 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 10．下列各项中，与动物行为的形成无关的是（　　） A．遗传物质 B．神经系统调节