下册 第二单元 第7课 近代科学与文化-【名校课堂】2023-2024学年九年级全一册初三历史同步课时训练（统编版）

第7课 近代科学与文化 知识梳理 知识填空 成就： 定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。1687 年，他的科学巨著《 》出版，物理学成为一 牛顿 门独立的学科 影响：牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他的科学发现，使人类对客 科学家 观世界的探索向前迈了一大步 成就：1859年，《 》出版，他在书中提出了 的 达尔文 观点 影响：打破了千百年来“上帝创造万物”的 ,在生物科学领域 掀起了一场伟大革命 地位：19世纪法国著名作家 代科学与 巴尔扎克 代表作：著有小说集“ ”。他的经典之作《欧也妮·葛朗台》 文学 《高老头》等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景 巨匠 地位：俄国伟大的作家，被列宁称为“ 列夫·托尔斯泰 化 代表作：著有小说《 》《安娜·卡列尼娜》《复活》 等，描绘出俄国社会各阶层的生活场景 地位：18世纪德国的天才作曲家 贝多芬 音乐 代表作：1804年完成《 》,表达出他对自由、平等和博爱 美术 的渴望 大师 地位：荷兰的杰出画家 梵高 代表作：著有《夜间的咖啡馆》《 》等，后者表达了画家对生命的 赞美和对美好生活的向往 温警提示+++ 1.牛顿和达尔文的科学发现都沉重打击了“神创论”学说 2.贝多芬的《英雄交响曲》和列夫·托尔斯泰的《战争与和平》都与拿破仑有关。 3.贝多芬的精神品质：坚强不屈，不向命运低头。 基础过关 1.“他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主 义的荒谬。”法国启蒙思想家伏尔泰这句话中的“他”应是 () A.牛顿 B.法拉第 C.达尔文 D.诺贝尔 2.“牛顿的发现，给人类带来了从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头 来，开始用理性的眼光打量世界。”这主要说明“牛顿的发现” () A.推动了天文学的发展 B.使人类彻底摆脱了神学的影响 C.促进了人类的思想解放 D.使人类开始关注现实世界 3.这部作品是牛顿科学才华处于巅峰时期所写的旷世巨著，是他“个人智慧的伟大结品”，在这部作 品中，牛顿不但总结出了力学的基本定律，还发现了证明这些定律的数学方法。该作品是() A.《自然哲学的数学原理》 B.《物种起源》 C.《天工开物》 D.《夜间的咖啡馆》 里■学习交项G幻射：62引21047 名校名年打隆，更影名校都在用 87 4.(教材变式·9下P29)“物种都处于不断变化之中，经历了由低等到高等、从简单到复杂的演变过程； 生物的发展和进化是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果。”这段话描述的观点最可能出自() A.牛顿 B.法拉第 C.达尔文 D.爱因斯坦 5.(2022·辽宁盘锦中考)追光文学巨匠，感知近代文化。与下图所示的主要生平对应的文学家是() 1831年，发表 135年，出服 《驴皮记》 《高老头 .1799年 1833年，出版 1850年，地世 出生千法国 《欧也规·需胡台 A.但丁 B.莎士比亚 C.列夫·托尔斯泰 D.巴尔扎克 6.他说：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。”他的一生经历了法国大革命前后欧洲社会的 激烈变革，他的作品是时代和个性结合的产物。“他”是 () A.贝多芬 B.梵高 C.列夫·托尔斯泰 D.达尔文 7.近代有一位具有世界影响力的、一生都生活在贫困之中的画家，他儿乎成了“荷兰”国名的代名词。 他是荷兰公认的最杰出的人物之一，其代表作是 () A.《蒙娜丽莎 B.《最后的晚餐》 C.《向日葵》 D.《复活》 能力提升 8.在世界近代史上，有许多著名的文学大师和艺术巨匠，他们为人类文化宝库增添了绚丽多彩的瑰 宝。阅读下列材料，回答问题。 【科学成果】 材料一：如右图。 (1)结合所学知识，指出图一或图二人物的名称及其主要 成就。 图一 图二 【文学巨匠】 材料二：他是19世纪俄国著名的作家，他的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不 到出路的状态，所以他被列宁称为“俄国苹命的镜子”。 (2)材料二中的“他”是谁？列宁为什么称他为“俄国革命的镜子”？ 【命运绝响】 材料三：他是维也纳古典乐派的代表人物之一，欧洲古典主义时期的作曲家。为克服失聪带来的 因难，他曾将一根小木棒的一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来辨音。 (3)材料三中的“他”有哪些精神品质值得我们学习？ 88 名收溪望·所史·九年服全一田 5m子习交油C0群69521047下册 工真成层还和前省的以果刻件的国经语，“君灯的整本”：国降周人目 的程规~夜空了人工消生话者其，同时在N坐了人1的字凭2。草 身B期关有。同就，这次店平数一究园度上配连了像时壮会的并理 上所难-前代工重不命输人们的生器臂袋太消件州 信，山安化：度料资车大意家塔，家代化有象击博：东章言目餐太发鲜 第一单元殖民地人民的反抗与 第6课