内容正文:
色学科网书城四
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
课题
第二十章
第5节
磁生电
1课时
授课教师
授课类型
新授课
1.通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条
件。
2.知道感应电流的方向跟什么因素有关。
教学目标
3.了解电磁感应在生产、生活中的应用。
4.知道发电机的原理。了解发电机的构造及工作过程中的
能量转化。
重点:通过实验探究认识电磁感应现象,发现磁生电条件。
重点难点
难点:交流发电机的工作过程。
由于电和磁都很抽象,而物理学本身就是一门实验科
学,许多物理概念的引入、物理规律的得出都和实验有着
密切的联系。本节课以启发式教学实验探究式教学为主,
教学方法
辅以讨论式教学。采用实验观察与思考相结合的方法,通
过教师的引导,学生对实验的认真观察和细致分析,总结
归纳出新的知识。
蹄形磁体、电流表开关、导线、电源、手摇发电机、小灯
教学准备
泡、多媒体课件等。
一、新课引入
物理学史:奥斯特发现电流的磁效应后,许多科学家
都在思索:既然电流能产生磁,那么磁能否产生电呢?
英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索,1831
年终于取得突破,发现了利用磁场产生电流的条件和规
律。法拉第的发现(电磁感应现象),进一步揭示了电现
教学过程
象和磁现象之间的关系。
根据这个发现,后来发明了发电机,开辟了电气时代。
课件展示:发电装置
色学科网书城四
品牌书店·知名教辅·正版资源
■b2 xxk.com。
您身边的互联网+教辅专家
发电机是如何发电的?今天我们就一起研究磁生电
的相关知识。
二、讲授新课
知识点一什么情况下磁能生电
自主学习:请同学们认真阅读课本第138页及139页
内容,做好勾画标记重点,记录疑难问题。试着完成以下
问题:
(1)什么是电磁感应现象?
(2)产生感应电流的条件是什么?
(3)感应电流方向与哪些因素有关?
出示预习检测,请学生限时完成。根据学生的完成情
况,教师进行重点讲解。
(1)英国物理学家
1831年首先用实验的
方法发现了
现象,这一重大发现使人类实现
了将】
能转化为
能的愿望。
(2)电磁感应现象的发现,经历了漫长的实验探究
过程,这是因为电磁感应现象的产生必须符合一定的条
件,这就是
电路中的
导体,在
中
做
的运动时,导体中才会有电流产生,这种电
流称为】
(3)发电机是根据
现象而设计制造的。
实验探究1:探究什么情况下磁可以生电
设计实验:学生分小组讨论设计实验方案,思考以下
问题:
(1)本实验应选择哪些实验器材?
(2)如何获得磁场?
(3)如何显示电路中有无电流?
(4)电路中有电流的条件?在电路中哪部分是电源
呢?
色学科网书城■
品牌书店·知名教辅·正版资源
■b2 xxk.com。
您身边的互联网+教辅专家
实验方案:
实验器材:蹄形磁铁、导体、灵敏电流计、开关。
磁体周围有磁场,利用蹄形磁铁可以获得磁场。利用
电流表来检测电路中有没有电流。电路中有电流,电路要
闭合,还需要电源。ab导线充当电源。
电路实物图:
灵敏电流计
a s
进行实验:在蹄形磁体的磁场中放置一根导线,导线
的两端跟电流表连接导线跟电流表组成了闭合回路。
怎样才能使回路中产生电流?鼓励学生可以进行各
种尝试,例如:
让导线在磁场中静止,换用不同强度的永磁体;
让导线在磁场中静止,但不用单根导线,而用匝数很
多的线圈;
使导线在磁场中沿不同方向运动:
学生记录实验中看到的现象,小组分析总结闭合电路
中产生电流的条件。小组之间分享结果,解决实验中的问
题。
实验结论:
(1)闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线
运动时,导体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应,产
生的电流叫做感应电流。
(2)产生感应电流的条件:A、闭合电路;B、一部
分导体做切割磁感线的运动。
(3)能量转化:在电磁感应现象中,机械能转化为
色学科网书城四
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.ZXXK装c0m
您身边的互联网+教辅专家
电能。
实验探究2:探究感应电流方向的影响因素
作出猜想:
(1)与导体切割磁感线运动的方向有关。
(2)与磁场方向有关。
进行实验:在实验探究1的基础上进行实验,保持磁
场方向不变,改变导体切割磁感线运动的方向,观察电流
计指针偏转的方向;保持导体切割磁感线运动的方向不
变,改变磁场方向,观察电流计指针偏转的方向。将实验
结果记录在表格中。
记录表格
序
导体切割磁感线
磁场方向
指针偏转方向
号
方向
1
向下
向右
向左
2
向上
向右
向右
3
向下
向左
向右
4
向上
向左
向左
实验结论:感应电流方向与导体运动方向和磁场方向
有关。改变其中一个因素,感应电流的方向改变:两个因
素同时改变,感应电流方向不变。
知识点二发电机