15.1 两种电荷(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级全册物理同步教案(人教版)

色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■b2 xk.com。 您身边的互联网+教辅专家 课题 第十五章第1节 两种电荷 1课时 授课教师 授课类型 新授课 1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互 作用。 教学目标 2.了解验电器的构造、原理及其作用及电子流动的方向。 3.了解原子结构，认识导体和绝缘体。 重点难点 重点：摩擦起电；两种电荷；导体和绝缘体。 难点：摩擦起电的原因；验电器。 本节课中的摩擦起电现象是学生在小学自然常识课 中曾经学过的内容。初中阶段应在这个基础上通过实验分 析，发展学生的逻辑推理能力。 教学方法 教学以学生身边的现象引人知识，逐步让学生理解和 应用科学知识，让学生经历科学探究过程，在探究过程中 学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实 践能力及创新意识。 教学准备 多媒体、塑料梳子、验电器、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、丝 绸、塑料管 一、新课引入 视频导入：观看滑滑梯的小孩头发“炸起来”的视频，提 出问题小女孩的头发为什么会竖起来？ 教学过程 这是因为摩擦过的物体带了“电”，或者说带了电荷。这 节课我们就学习自然界的两种电荷。 二、讲授新课 知识点一摩擦起电 演示实验：用塑料梳子与头发摩擦后靠近小纸屑，观 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXc0m。 您身边的互联网+教辅专家 察到什么现象？带电体有什么特点？ 密 现象：塑料梳子吸引小纸屑。摩擦能使物体带“电” (或者说使物体带了电荷)。 归纳小结： (1)用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。 (2)带电体的特点：带电体能够吸引轻小物体。 知识点二两种电荷 1.正电荷和负电荷 过渡问题：带电体可以吸引轻小物体，那两个带电体 间存在怎样的相互作用呢？ 演示实验1：电荷间的相互作用 (1)用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠 近另一根被吊起的玻璃棒，观察有什么现象发生。 (2)手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近被吊起的用 丝绸摩擦过的玻璃棒，观察有什么现象发生。 橡胶棒 玻璃棒 玻璃棒 提出问题：带电体间的相互作用一样吗？具体是怎样 的作用？ 答案：带电体间的相互作用不同，同种带电体相互排 斥，异种带电体相互吸引。 过渡问题：带电体间的相互作用不同，那是不是所有 的带电体都会有一样的作用？ 色学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 演示实验2：电荷间的相互作用 (1)用丝绸摩擦玻璃棒，手持玻璃棒，靠近纸巾摩 擦过的塑料管，观察有什么现象发生。 (2)手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近纸巾摩擦过 的塑料管，观察有什么现象发生。 用毛皮摩探的橡胶棒 用丝绸摩探的玻璃棒 归纳总结： (1)物体所带的电荷或者与丝绸摩擦过的玻璃棒带 的电荷相同，或者与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷相同， 自然界只有两种电荷。 (2)人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正 电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 (3)同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 2.验电器 自主学习：引导学生阅读课本P33电荷和验电器内容， 观察验电器的结构，了解验电器及其原理。 金属球 金属杆 金属箔 小结：(1)电荷量：电荷的多少（电荷）。用Q表示。 单位：库仑，筒称库，符号是C。 (2)用验电器检验物体是否带电。原理是同种电荷 互相排斥。 知识点三原子及其结构 提出问题：为什么丝绸摩擦过的玻璃棒可以使玻璃棒 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 D2 xxk.com。 您身边的互联网+教辅专家 带正电？ 自主学习：要解决这个问题，我们就要从原子的内部 结构进行了解。下面请阅读课本P33“原子及其结构”内 容，解决以下几个问题： (1)原子结构及带电情况； (2)通常情况下，原子整体及物体对外电性； (3)两个物体摩擦时，得失电子情况： (4)摩擦起电的实质。 归纳总结： (1)不同物质的原子核束缚电子的本领不同； (2)摩擦起电不是创造了电，而是电子的转移。得到 电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。 (3)摩擦起电，两个带电体都带电且带电性相反。 知识点四导体和绝缘体 提出问题：什么物体容易传导电荷，什么物体不容易 传导电荷呢？ 演示实验：电荷在金属中的定向移动 用橡胶棒连接验电器 用金属棒连接两验电器 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XX翠c0m。 您身边的互联网+教辅专家 观察：用金属棒和用橡胶棒接触两个验电器，实验现 象是怎样的。 现象：(1)橡胶棒实验中，验电器A的电荷量没有变 化，验电器B仍不带电。 (2)A验电器中一部分电荷沿金属棒移动到了B验电 器中，电荷发生了转移。 思考：橡胶棒和金属棒实验现象不同，这说明了什 么？ 归纳总结：说明金属是可以导电的。像金属、人