7 我是班级值日生（教学设计）统编版道德与法治二年级上册

第 7课 我是班级值日生 指导教师或团队： 教材分析 《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律。 学情分析 由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。即使是上一年级以后，也没有多少机会干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。 教学目标 根据教材内容及学情分析，我确定了以下三维目标： 认知目标：  1.了解值日生的工作任务。  2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。  3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。 情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。 行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。 教学重难点 教学重点： 1.二年级学生虽然小，但有时对同学颇指气使，自己干活时拈轻怕重，甚至告歪状等等，这种现象虽然少，但却真实存在，所以树立正确的值日观，确立为本课的教学重点。 2.学生在值日中会遇到各种各样的问题，他们就有点不知所措了。所以，明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用作为本课的教学重点。 教学难点： 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级 做贡献，有集体意识。 教学方法 把握“在生活中，通过生活，为了生活”的教学宗旨，确定了“合作交流、实践法”； 教学准备 教学课件,日常使用的扫把、拖把、簸箕各两套。 教学过程（简要描述、 环节清晰） 一、导入新课 在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好吗？（课件展示校园图片） 我们的校园怎么样啊？在这样的干净整洁的环境中学习，你高兴吗?  师：是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，这么干净、这么漂亮的校园，每天都是谁打扫的？为了便于同学们打扫卫生，老师安排了值日，谁知道自己是哪天值日？请举手示意。 【设计意图】通过展示图片，感受校园环境的整洁，漂亮，调动学生的热情。了解当天值日生值日情况，恰当的表扬，激发学生值日的自豪感。 二、探究活动 活动一：快乐做值日 1. PPT1谁知道自己是哪天值日？ 我们来看一看：周一，周二，周三，周四，周五。哇都知道呀，老师为你们鼓掌。 今天是周几？哪些同学的值日？请站起来，让老师们看看。 2．PPT2 教师随机采访：值日这一天，你都干了些什么？ 3.除了刚才几位同学说的，你想想值日生还要做哪些事情呢？ 4.出示图片：扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，整理窗帘，开关风扇，开关门等等。（先逐一出示，再整体出示。） 拓展：除了这些，你认为值日生还应该做哪些事情呢？ 5.小节：班级是我家，卫生靠大家。（PPT字幕展示）看来，班级的卫生交给大家，班主任老师应该比较放心了！ 【设计意图】课标指出：负责任、有爱心的生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求．它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。因此，让学生知道自己是哪一天值日，知道自己值日的职责，是值日生做值日最起码的条件。 活动二：为什么干值日 1.交流：大家都知道值日生应该做哪些事情了，那么怎样干值日，才能做好呢？ 2.请大家想一想：我们为什么每天都要扫地呢？ 扫地可以让我们生活的地方干净整洁； 扫地可以让我们体验生活，学到课本之外的东西； 扫地可以融入集体，做一个卫生标兵； 扫地还可以让我们锻炼身体，茁壮成长。 【设计意图】教学活动要体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。同时，要渗透相应的思想教育，让学生懂得：干值日也是为大家服务，要努力把值日做好。 活动三：怎样干值日 1.提问：怎样扫地才能扫干净呢？ PPT 17-21 拿笤帚——扫地——扫成堆——收垃圾； 2.拓展：值日时除了扫地，还有很多活要做，谁来举例说一说：怎样才能做好呢？ PPT22 学生举手说，（准备笤帚、拖把当场演示） PPT23 教师小节：用心 认真 【设计意图】在本课程中，教师的主导作用主要通过寓教育于活动之中来实现。儿童在教师的支持和引导下，通过亲历活动去达到教育目标。 三、拓展与提升