第三章 声的世界 第1节 科学探究：声音的产生与传播-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理上册同步教学优质课件（沪科版）

物理 HK 八年级 上册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第1节 科学探究：声音的产生与传播 沪科版八年级上册 第三章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 气势磅礴的交响音乐，悦耳动听。 这些声音是如何产生的？ 声音的世界 课时A计划 课程讲授 初步认识 声音是怎样产生的 1.拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋变化； 2.边说话边摸颈前喉头部分，有什么现象。 现象： 1.橡皮筋嗡嗡作响，橡皮筋在振动； 2.说话发声时，声带在振动。 共同特征： 发声都在振动 课时A计划 课程讲授 初步认识 声音是怎样产生的 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 1.声音是由物体的振动产生的。 课时A计划 课程讲授 初步认识 声音是怎样产生的 1.声音是由物体的振动产生的。 1.蝈蝈的发声：后背长有透明膜状发声薄片。发声时靠翅膀高速震动摩擦发声片产生声音。 生活实例： 课时A计划 课程讲授 初步认识 声音是怎样产生的 1.声音是由物体的振动产生的。 生活实例： 2.留声机发声：将歌声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，就这样保存了声音。 课时A计划 课程讲授 新课推进 声音是怎么传播的 人们听到声音往往离声源有一定距离，那声音是如何传播的呢？ 课时A计划 课程讲授 新课推进 声音是怎么传播的 1、没有抽出其中空气时，能听到闹钟响吗？ 2、随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？电铃锤还在振动吗？ 3、玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内近似变成真空环境，你还能听到铃声吗？ 实验探究：声音的传播 课时A计划 课程讲授 新课推进 声音是怎么传播的 实验探究：声音的传播 课时A计划 课程讲授 新课推进 声音是怎么传播的 实验表明： 声音可以空气中传播，但不能在真空中传播。 实验探究：声音的传播 音乐声可以从水中传出。 用手轻敲墙面，贴在墙面听到的声音比不贴墙面听到声音大。 结论：固体、液体都可传声。 课时A计划 课程讲授 新课推进 声音是怎么传播的 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 2.声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 1.真空不能传声。 生活实例： 花样游泳比赛中，运动员在水里也能到音乐。 “土电话” 课时A计划 课程讲授 新课推进 声音是怎么传播的 人耳构造 木牍教育 课时A计划 课程讲授 新课推进 声音是怎么传播的 介质 声速/（m·s-1） 介质 声速/（m·s-1） 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25℃） 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 一些介质中的声速 v 一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。 课时A计划 课程讲授 新课推进 声音是怎么传播的 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，就形成了回声。 课时A计划 课程讲授 新课推进 声音是怎么传播的 回音壁 北京天坛公园内有个回音壁。对着墙壁说话，即使声音很轻，在墙壁的许多位置仍能听得清楚。在回音壁的圆心上有块三音石，站在上面拍手，可以听见多次的回音。回音壁的这些现象都是由于声音的反射而产生的。 课时A计划 小结 课程讲授 声音的产生与传播 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 课时A计划 习题练习 1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） A.鱼缸→空气→水→鱼 B.空气→水→鱼 C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼 C 课时A计划 习题练习 2.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟_______产生的，钟声是通过________传播到人耳中的。 振动 空气 课时A计划 习题练习 3.百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法正确吗？ 若此时声速为340m/s，则 即当计时员听到声音再按表时，百米赛跑时间已经过了0.29s，计时不准确。 课时A计划 Lavf58.51.100 2020年12月16日 实验视频 公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 安徽木牍教育图书有限公司 Lavf58.51.100 $$