第一单元 诗歌之旅单元阅读任务-【优化探究】2023-2024学年九年级上册语文同步配套PPT课件（统编版）

九年级（上）语文 返回导航上页下页 单元阅读任务 九年级（上）语文 返回导航 上页 下页 《艾青诗选》 如何读诗（一） 回作品概述 《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。 这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，他在这一时 期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。他以革命的现实主义手法，写出 了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶 九年级（上）语文 返回导航 上页 下页 的人为国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》 《我爱这土地》等；还有 战士的英勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》 《雪里钻》《他死在第二 次》等；多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又 大气的风格，如《雪落在中国的土地上》 《北方》《黎明的通知》。这 一时期艾青的诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 九年级（上）语文 返回导航 上页 下页 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过20年的沉寂，诗 句变得整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如《鱼化石》《镜 子》 《光的赞歌》等。 擅长绘画的艾青在他的诗歌创作中还明显表现出“诗中有画”的特 点。 赤子的真诚，感情的真挚，是艾青诗歌之所以动人的最根本要素， 艺术形式上的自由使他创造了现代自由体诗的一座高峰。 九年级（上）语文 返回导航 上页 下页 Q艺术特色 艾青的诗歌从风格上看：中华人民共和国成立前，以深沉、激越、 奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；中华人民共和国成立后，又一如既往 地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广 泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他 的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、 深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单 纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。 九年级（上）语文 返回导航 上页 下页 他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动 意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的 象征空间。 他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一，但也有 少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。 诗歌善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯 净而又深刻。 九年级（上）语文 返回导航 上页 下页 Q主旨探究 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。“土 地一农民”“太阳一光明”便是在其作品中反复出现的核心意象系列， 常将诗的情思引领到总体象征的层次。它们集中地体现了诗作的基本主 题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事 物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。