第二章 空气、物质的构成本章总结提升-【优化探究】2023-2024学年九年级上册化学同步配套PPT课件（科粤版）

九年级（上）化学 返回导航上页下页 本章总结提升 九年级（上）化学 返回导航 上页下页 建构知识框架 重难考点突破 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 建构知识框架Q 定义 基本性质及其应用 分子1 物质在发生变化时 分子的变化 构分 定义 基本性质 构成物质 原子 原子的构成了得电 的微粒 空气中氧气含量的测定 相对原子质量 空气中各成分含量一 按体积 离子的形成 失子 具有相同 分数计算 离子丁核电荷数 空气、 离子的表示 的一类原 物质的构成 空气的成分 氮气和稀有气体的性质和用途 元素概念、分布一 子的总称 决定 探究我们的呼吸作用 元素符号的意义—元素符号 物质的组成 单质 元素周期表 元素 空气的污染和防治 化合物 纯净物根据组成 混合物对物质分类 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 重难考点突破⑦ 考点一分子的性质 [例1] 某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回 答下列问题： 浓 酚酞 氨水 溶液 酚酞溶液脱脂棉 ●●●● 滤纸条 试管 图1（改进前) 图2（改进后) 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 【进行实验】 图1是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看 到的现象是 甲烧杯中的溶液变红色，乙烧杯中的溶液不变色 其中烧杯乙的作用是 作对比； 通过该实验可以得出的结论： 分子在不断运动 [解析] 【进行实验】由于浓氨水具有挥发性，氨分子进入甲溶液中， 与水结合成氨水，氨水使酚酞溶液变红，大烧杯隔绝了乙溶液，所以 乙溶液未变红；烧杯甲与烧杯乙对比，可以得出分子在不断地运动的 结论。 九年级（上）化学 返回导航 上页副 下页 【实验改进】 老师对图1所示的装置进行了改进（如图2所示）并进行 了以下操作： ①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞溶液；②将滴加了无色酚酞 溶液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉； ③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 【分析讨论】 ()按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是 滤纸条由右向左依次变红 。 改进后有什么优点？ 节约药品 (2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红，其可能原因是 将酚酞溶液错滴到脱脂棉上，氨水错滴到滤纸上 [解析 【分析讨论】()由于浓氨水的挥发，氨分子由近及远运动， 所以滤纸条由右向左依次变红；改进后酚酞溶液和浓氨水的用量较 少，因此改进后的优点是节约药品。(2)实验过程中若发现滤纸条没有 变红而脱脂棉变红，由浓氨水的挥发性知，实验过程中是将酚酞溶液 错滴到脱脂棉上，氨水错滴到滤纸上。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 考点二粒子结构示意图 +x [例2] 某粒子结构示意图为 (1)若该粒子带两个单位正电荷，则x的值为 12 解析()若该粒子带两个单位正电荷，则核内质子数比核外电子数 多2，即x=12。 (2)若该粒子带两个单位负电荷，则x的值为 8 解析(2)若该粒子带两个单位负电荷，则核内质子数比核外电子数 少2，即x=8。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 (3)若该粒子为原子，则x的值为10 「解析引（③3）若该粒子为原子，则核内质子数等于核外电子数，即x= 10。 (4)最外层电子数为8的粒子 不一定 (填“一定”或“不一定)是稀有 气体的原子。 [解析(4)由上述三问可知，最外层电子数为8的粒子可能是阳离子、 阴离子、原子，不一定是稀有气体的原子。 九年级（上）化学 返回导航 上页 下页 [例3] 请根据图中提供的信息，回答下列问题。 287 +17 288 A B C D 图1 ●0 甲 乙 丙 图2