第三章第一节 科学探究：声音的产生与传播 -2022-2023学年 沪科版物理八年级上学期

3.1 科学探究： 声音的产生与传播 第三章 声的世界 学习目标 声音的产生 声音的传播 声速和回声 课时导入 情景：闭上眼睛，感受一下你能听到什么？ 流水潺潺 琴声悠悠 飞机呼啸 课时新授-声音是怎样产生的 小实验 知识点 声音的产生 1 实验 装置 实验 过程 把手放在喉咙处，感受不发声和发声时声带的情况 敲击音叉，把叉股放入水中，仔细观察发生的现象 把泡沫小球分别放在发声和不发声的扬声器上，观察泡沫小球的情况 实验 现象 发声时，声带振动。不发声时，声带不振动 正在发声的音叉溅起水花。音叉不发声时，就没有溅起水花 放在发声的扬声器上的泡沫小球跳动。放在不发声的扬声器上的泡沫小球不跳动 课时新授-声音是怎样产生的 通过这几个小实验你有什么发现呢？ ？？？？ 1、声音是由物体 _____产生的，_________时，发声也会停止。 （但声音不一定消失，因为原来发出的声音可能仍然存在，并继续向远处传播。） 2、正在发声的物体叫做声源，发声的声带、发声的音叉的叉股、发声的扬声器都是声源。 弦乐器声源——振动的弦 管乐器声源——振动的空气柱 振动 振动停止 课时新授-声音是怎样产生的 思想方法 提出问题：为什么要把发声的叉股放入水中，把泡沫小球放在发声的扬声器上？ 答案：这样能把发声物体的微小振动放大显示出来，这种做法运用了转换法。(把不易观察的实验现象转换为易观察的） 课时新授-声音是怎么传播的 提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不禁要问：声音是如何传播的呢？ 知识点 声音的传播 2 课时新授-声音是怎么传播的 1.声音的产生 思考下列情景，你会有什么发现？ 情景一：日常交流 声音可以在空气中传播 课时新授-声音是怎么传播的 情景二：小儿垂钓 声音可以在液体中传播 课时新授-声音是怎么传播的 1、土电话 2、让同桌轻轻敲击桌子，另外一位同学堵着一侧耳朵，用另一侧耳朵紧贴桌子，你会发现什么？ 声音可以在固体中传播 课时新授-声音是怎么传播的 观看实验视频，说出你观察到的现象，并总结出结论。 声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播 课时新授-声音是怎么传播的 你能总结所得到的结论吗？ 总结：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 那么，人们是怎样听到声音的呢？声音又是以什么形式传播的呢？ 课时新授-声音是怎么传播的 2. 声音以声波的形式向外传播 课时新授-声音是怎么传播的 3. 人耳听到声音的过程 耳朵是人体五官当中的听觉器官（平衡器官也在耳内），它可以感受到自然界的各种声音，设想一个聋哑人面对无声的世界该是多么痛苦！ 课时新授-声音是怎么传播的 4. 声音的传播速度 介质 声速/（m·s-1） 空气（0℃） 331 空气（15℃） 340 空气（25℃） 346 软木 500 煤油（25℃） 1 324 水（常温） 1 500 介质 声速/（m·s-1） 海水（25℃） 1 531 冰 3 230 铜 3 750 大理石 3 810 铝 5 000 铁 5 200 你能总结出一些规律吗？ 课时新授-声音是怎么传播的 介质 声速/（m·s-1） 空气（0℃） 331 空气（15℃） 340 空气（25℃） 346 软木 500 煤油（25℃） 1 324 水（常温） 1 500 介质 声速/（m·s-1） 海水（25℃） 1 531 冰 3 230 铜 3 750 大理石 3 810 铝 5 000 铁 5 200 1、声音在不同的物质中的传播速度是不同的。 2、一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。 3、声音的传播速度与介质的温度有关，温度越高，传播速度越快。 课时新授-声音是怎么传播的 回音（回声）：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。 1. 听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚 0.1 s 以上, 人耳就能把原声与回声区分开。人耳能把回声跟原声区分开来，障碍物到听者的距离至少为17 m。 2. 回声与原声相隔在 0.1 s 内，回声与原声混在一起可以加强声音。 因为声音传播的距离是人与障碍物之间距离的二倍，所以障碍物到听者的距离至少为s=vt=340 m/s× =17 m。 声音在反射回来的过程中速度不变。 课堂练习 一辆匀速行驶的汽车以12 m/s 的速度行驶，鸣笛2.5 s 后，司机听到了由正前方的高墙反射回来的鸣笛声。（空气中的声速为340 m/s） （1）从鸣笛到听到回声，汽车行驶了_______ m；