习作：我的拿手好戏（课件）统编版语文六年级上册

我的拿手好戏 六年级上册 第七单元 习作指导课 1 教学目标 1.遵循习作要求，有条理，有详略地记叙拿手好戏练成的过程。 2.学习使用阅读教学中学过的写作方法，把拿手好戏写精彩。 2 一、素材归类 (一）艺术类：弹琴、下棋、书法、绘画…… （二）生活类：炒菜、整理、逗小孩…… （三）体育类：篮球、游泳、跳绳…… （四）娱乐类：玩魔方、唱卡拉ok…… 选材原则：熟悉、擅长、有趣、冷门 3 二、思路梳理 （一）你的拿手好戏是什么？ （二）你是怎样练成的？（略） （三）你的拿手好戏有多么“拿手”？（详） 梳理方法：列提纲或绘制思维导图 4 （三）写得精彩 例文引路：阅读图书《忆刘宝全先生》 思考：书里是怎样把刘宝全的拿手好戏写精彩的？ 5 对比 范例1：轻敲几下，顿时就把全场观众的注意力都集中到他的身上，使本来相当混乱的剧场秩序，一下子就安静下来了。 6 侧面描写 范例2：我逐渐忘记了站在台上演唱的刘宝全，而进入了一片艺术的幻景。似乎看到了那浩浩荡荡的江水，那顺水漂来的小舟，那黑大粗壮的李逵，那身躯矫健的张顺。听到了李逵的叫嚷，张顺的回答，二人的叫骂，双方的厮打，甚至还听到了二人博斗时由于用力过猛所引起的气喘吁吁的声音。……一直到弦声中止，鼓声停住，我才从幻景中又走了出来。 7 正面描写 范例3：高亢的地方如奇峰陡起，高耸入云；低回的时候，似山中溪水，委婉清丽，极尽唱功之妙。 8 总结 可通过对比、侧面描写、正面描写、比喻、想象把拿手好戏写精彩。 9 谢谢同学们观看 10 $$