阅览室（教案）-一年级下册数学北师大版

阅览室 教学目标 1. 进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系。 2. 运用所学的知识解决有关的简单实际问题。 教学重点 进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系。 教学难点 运用所学的知识解决有关的简单实际问题。 一、创设情境 提出问题 师：同学们，你们喜欢看书吗？最喜欢看什么书呢？ （预设） 生1：我喜欢看故事书。 生2:我也喜欢看故事书。 生3：我喜欢看科学书。 师：吴老师真高兴同学们都是爱读书的孩子。我们学校阅览室的老师把同学们借阅图书的情况做了一个统计。 （出示“阅览室”主题图。） 二、探究 1．整十数减一位数退位减法。 (1) 请同学们观察表格（课件出示），你得到了哪些数学信息？ 汇报预测： 预设1:儿童画报有30本，故事书有25本，连环画有46本借走了9本。 问题：你能根据这些信息提出数学问题吗？ 预设1:儿童画报还剩多少本？ 预设2:故事书还剩多少本？ 儿童画报 故事书 连环画 原有 30本 25本 46本 借走 7本 8本 9本 问题：解决的第一个问题是儿童画报还剩多少本？你能试着列式解答吗？ 预设1：30-7=23（本） 【设计意图】复习旧知，巩固学生提取数学信息，提出问题的能力，为接下来的学习做铺垫。 师：从统计表中你了解到哪些信息？可以提出什么数学问题？ 三、巩固练习。 师:现在请同学们用咱们刚才计算的方法,试着帮阅览室的阿姨算一算,故事书还剩多少本。 学生尝试自己解决问题,教师巡视指导,重点了解学生退位减竖式的算法是否掌握。 四、组织交流,集体订正。 【设计意图:在课堂上,及时加强针对性的巩固练习,促进学生及时掌握所学知识,尽量不增加学生负担,做到当堂问题当堂解决。】 1.试一试。(出示教材第76页情境图课件) 师:瞧,从中你了解了什么信息? 学生可能回答说: •两只小猫在收玉米。 •猫妹妹收了35个玉米。 •猫哥哥收的比猫妹妹少8个。 五、课堂总结 　　通过今天的学习你们有什么收获?你还有什么疑问呢? $$