图书馆（教案）-一年级下册数学北师大版

图书馆 教学目标 1. 在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。 2. 感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 教学重点 在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。 教学难点 感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 一、导入新课 创设情境： 笑笑是一个新搬来的学生， 我们先来熟悉一下笑笑家附近一部分的环境。 教师用大屏幕展示从笑笑家到图书馆的平面图。 二、交流算法： （1）学生同桌合作思考算法 请同学们和同桌合作，用你自己能想到的方法试着算一算，限时3分钟。 （2）全班同学交流算法 请你把你的想法大声告诉全体同学们。 方法一：点数法 生：把数一个一个加到28上，29、30、31、32，数出结果。 师：这是最简单的方法，如果一个两位数加一个比较小的一位数时，就可以用这种方法。 方法二：摆小棒 生：先摆 28根小棒，再摆4根，先把4和8相加等于12,再把12和20相加等于32。 出示幻灯片：小夫也用的摆小棒的方法，看看摆的方法一样不一样？ 三、选择算法，巩固应用 　　1、解决问题：《童话世界》和《海底世界》一共有几本？ 　　2、解决问题：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本？ 　　要求学生选择比较简便的算法，集体订正时指名学生说说自己是怎样算的。 　　3、用竖式算一算 　　58+7= 5+32= 38+6= 8+27= 四、巩固练习。 师:现在请同学们用咱们刚才计算的方法,试着帮图书馆的阿姨算一算,这个书柜最左边两层的书共有多少本。 学生尝试自己解决问题,教师巡视指导,重点了解学生进位加竖式的算法是否掌握。 组织交流,集体订正。 【设计意图:在课堂上,及时加强针对性的巩固练习,促进学生及时掌握所学知识,尽量不增加学生负担,做到当堂问题当堂解决。】 五、课堂总结 　　师：我们今天进入了图书馆，希望同学们爱惜书本，不断地学习.知识，在小小图书馆里你学会了哪些数学知识呢? $$