《分苹果》（教案）-二年级下册数学北师大版

学校：北大新世纪大亚湾实验学校 听课时间：2023年3月1日 星期三 科目：数学课时：第1课时班级：204班 授课老师：蔡玉妹 课题：分苹果 一、教学目标 1.借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受 除法与生活的密切联系。 2.结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了 解除法竖式各部分的意思。 3.采用小组合作探究的学习方式，培养学生的小组合作 意识，激发学习兴趣。 二、教学重点 掌握用竖式来计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格 式。 三、教学难点 理解和掌握除法竖式的写法，体会竖式中每一步的具体 含义。 四、教学准备 多媒体课件、苹果图片、圆圈片、小棒 五、教法、学法 教法：谈话教学法 学法：讨论法 六、教学过程 基本环节 教师活动 教学意图 导入 一、游戏活动，揭示课题 1.猜谜语游戏： 通过猜谜语游 师：俗话说“一天一个果，医生远离我。” 戏，激发学生的 同学们，你们知道这个“果”是什么果吗？ 学习兴趣。 生：苹果 师：是啊，这个果就是苹果。苹果有润肺 作用，它特有的香味可以缓解压力，有全科医 生的美誉。那今天老师与同学们一起做一个分 苹果的游戏。（板书课题：分苹果） 授课过程 二、学习新课，合作探究 L.出示情境图 仔细观察，你发现了哪些数学信息？（指 名汇报) 2.根据图上的信息，你能提出与除法有关 的数学问题吗？ 预设1：每盘放6个苹果，18个苹果可以 放几盘？ 预设2：有18个苹果，平均分给2个人， 每人分得几个苹果？ 通过小组合作， 师：刚刚我们提出了两个跟除法相关的问 培养学生合作意 题，现在我们挑一个问题来解决好不好。（每 识，在操作中引 导学生“说一 盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？) 说”，进一步感 3.小组合作：在小组内讨论用不同的方法 悟除法的意义， 强调“平均分” 解决问题。 使得学生对除法 学生小组内说一说，小组汇报 的意义产生更深 预设：A组（利用数数的方法）： 刻的体会。 一盘：6个 两盘：12个 三盘：18个 B组（利用减法的方法）： 18-6-6-6=0 C组（利用乘法口诀）： 18÷6=3 三六十八 比较以上三种方法，哪种方法更简便，引导 学生使用乘法口诀法。 师：加法、减法和乘法都有竖式计算，你 们猜猜除法有没有竖式计算？（引出除法竖式 计算) 4.探讨除法竖式计算(18÷6=3) (1)学生尝试独立完成竖式计算： 除法竖式的写法 (2)指名学生上台展示，其他学生可以进 及其每一步所表 示的含义是本节 行提问： 课的重难点，教 (3)引导学生表述除法竖式中每一步所表 师应注意语言的 述的含义。 严密性，让学生 准确知道竖式计 根据学生的表述，引导学生理解除法算式 算每一步的意 和除法竖式的对应关系，指出除法竖式中各部 义。 分的名称和意义。 四、练习反馈，巩固新知 1.教材第3页“练一练”第2题 (1)独立完成。 (2)指名汇报，集体订正。 2.用竖式计算 18÷2 63÷7 (1)独立完成。 (2)指名汇报，集体订正。 课堂小结 这节课你学会了什么？ 作业布置 在作业本上完成教材第3页第3题。 3 板书设计 分苹果 每盘装6个苹果，18个苹果可以装几盘？ 18÷6=3(盘) 答：18个苹果可以装3盘。 3 618 18 0 推荐签名 教导处意见： 教导处签名： 听评意见