第三单元 倍数与因数 同步训练-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年五年级数学上册同步训练方案（北师大版）

BS五年级数学上册·追梦之旅大课堂 第三单元 倍数与因数 第1课时 倍数与因数 知识清单 如9×4=36,36是9和4的倍数，9和4是36的因数。 矿基础全练 1.填一填。 (1)18是3和6的( ),还是( )和( )的倍数，1和18都是它的( (2)12×4=48,48是12和4的( ),12和4是48的( )o (3)9既是9的( ),也是9的( )。 2.选一选。 (1)100以内16的倍数有( )个。 A.5 B.6 C.7 (2)下面各数中，( )既是6的倍数又是9的倍数。 A.36 B.27 C.48 (3)下面各数中，( )不是28的因数。 A.4 B.6 C.7 3.小鸭子顺着3的倍数去找朋友小猴子，用线连出它走的路线。 24 21 18 33 4.在 里填上一个数字，使这个数成为12的倍数。 7■ 1☐2 ☐44 5.请写出100以内6的全部倍数。 罗提升练·3年真题检测 6.(新蔡)6和30，( )是( )的倍数，( )是( )的因数。 7.(郑州市·惠济区)在45、9.6三个数，()是( )的因数，()是( )的倍数。 20 第三单元 BS五年级数学上册·追梦之旅大课堂 第2课时探素活动：2,5的倍数的特征 知识清单 像2、4、6、8、…这样的数，是2的倍数，也叫偶数； 像1、3、5、7、…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数 矿基础全练 1.填一填。 (1)个位上是( )的数，都是5的倍数。 (2)个位上是( )的数，都是2的倍数。 (3)两位数中，最大的偶数是( ),最小的奇数是( ),它们相差( (4)既是2的倍数，又是5的倍数，这个数个位上一定是( )。 2.判一判。 (1)一个奇数和一个偶数的差一定是偶数。 (2)所有的非零自然数，不是奇数，就是偶数。 ( (3)与偶数相邻的两个数，一个是奇数，一个是偶数。 ( (4)一个数是10的倍数，它一定是2和5的倍数。 () 3.在下面的数中圈出既是5的倍数，又是偶数的数。 28 40 5355607880 96100125 4.妈妈买了40个苹果，如果小刚每天吃2个，能吃多少天？如果每天吃5个，能吃多少天？ 5.五(3)班有18人参加合唱排练，如果每5人排成一队，至少再来多少人才能使每队人数 一样多？ 梦提升练·3年真题检测 6.(上蔡)如果用m表示非零自然数，那么偶数可以表示为()。 A.m+2 B.2m C.m-1 7.(新蔡)既是5的倍数又是2的倍数的最大三位数是( ),最小三位数是( 第三单元 21 BS五年级数学上册·追梦之旅大课堂 第3课时探索活动：3的倍数的特征 知识清单 一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 矿基础全练 1.选一选。 (1)112至少增加( )就是3的倍数。 A.1 B.2 C.3 (2)在100以内，同时是2、3、5的倍数的数有( )个。 A.1 B.2 C.3 (3)使41☐是3的倍数，☐里有( )种填法。 A.3 B.4 C.5 (4)下面同时是3、5的倍数的数是( )。 A.230 B.240 C.320 2.在 里填上一个数字，使这些数是3的倍数。 1☐ □2 12 3.从0、1、3、5中抽取3个数字，按要求组成三位数。 (1)是3的倍数： (2)是2和3的倍数： (3)是3和5的倍数： (4)是2,3和5的倍数： 4.体有老师去超市买篮球，收银员开的单据有些模糊，只能看清篮球的数量是3，单价是整 元数，收银员告诉体育老师应付134元，你认为收银员说的对吗？为什么？ 矿提升练·3年真题检测 5.(上蔡)下列选项中，同时是2、3、5的倍数的数是( )。 A.402 B.204 C.420 6.(新蔡)572是3的倍数，中的数可能是( A.3 B.5 C.7 D.9 22 第三单元 BS五年级数学上册·追梦之旅大课堂 第4课时找因数 可甚础全练 1.填一填。 (1)16=( )×( )=2×( )=( )×( ),16的全部因数是 ）。 (2)24÷1=( ),24÷( )=( ）,24÷( )=( ),24÷ ( )=( ),24的全部因数是( )。 (3)一个数的最小因数是( ),最大因数是( (4)1、2、3、5、6、10、1530是( )的全部因数。 2.判一判。 (1)一个数越大，它的因数的个数就越多。 () (2)一个数的因数一定比这个数本身小。 ( (3)1、23都是12的因数。 () (4)13的因数只有1和13。 () 3.把36个苹果装在礼盒里，每个盒子里的苹果一样多，有多少种装法？每种装法各需要几 个盒子？如果有37个苹果呢？ 4.在方格纸上画面积是18cm2的长方形，边长为整厘米数，每个小方格的边长为1cm。 (1)有哪几种画法？请画在右边的方格 纸上。 (2)由画出的