【全效学习】2022-2023学年九年级全一册语文（人教版）整本同步课件PPT

网 九年级上册 第一单元 1沁园春雪 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 知识建构 1.2.3.4.5. 阅读鉴赏 6.7.8.9.10.11.12.13. 素养拓展 14. 头许衫运砂 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 知识建构 当 B A 妖娆 头许衫运砂 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 A 风流 A 头许衫运砂 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 2.下列句子中加点词语使用无误的一项是(A) A.这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 B.下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美丽。 C.他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受 宠爱的一代天骄，事事顺心如意。 D.他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 返回分 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 【解析】B项“红装素裹”形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽 景色。用在此处不符合语境。C项“一代天骄”指一代人中的天之骄子， 现在一般用来形容精英人物。用在此处不符合语境。D项“风骚”①本指 《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻： ②在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫“领风骚”。用在此处不符合语 境。 返回 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 3.下列对《沁园春雪》的分析，有误的一项是(C) A.上阕对北国风光的描绘，表达了词人对祖国大好河山的热爱之情。 B.这首词表达了词人作为革命领袖拥有创造空前历史业绩的信念和对无 产阶级革命事业必胜的信心。 C.无论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D.这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。 【解析】该词上阕写景，下阕将抒情、议论融合在一起。 返回 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 4.填空。 ()《沁园春雪》中，在上下阕之间起承上启下作用的词句是： 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。能揭示全词主旨的句子是： 俱往矣 数风流人物， 还看今朝 (2)《沁园春雪》中，运用比喻和对偶的修辞手法，化静为动，描写北国 雪景的句子是：山舞银蛇 原驰蜡象 3)《沁园春雪》中以“ 俱往矣， 数风流人物 还看今朝”抒发 了词人作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。 返回 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 5.“雪”是个会意字，非常形象。如图显示的是其在不同时期的不同形 象，请参照示例，在比较鉴赏的基础上，对该字的构思进行简要说明。 豭雪雪 示例： 小“采”是个会意字，分上下两部分。上半部分是爪字头，表示 手；下半部分为“木”，表示树木，合起来表示手在树上采摘东西。 返回 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 【答案】示例：“雪”字分上下两部分。上半部分为“雨”，一横代表 天，点和竖代表从天上落下的雨点；下半部分为“扫帚”，表示虽然都是 从天上下来的，但是雨扫不起来，雪却可以。 米形砂 全效学习状 九年级上册 第一单元 2周总理，你在哪里 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 知识建构 1.2.3.4. 阅读鉴赏 5.6.7.8.9.10.11. 素养拓展 12. 头许衫欧 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 知识建构 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 他是一个儒雅的革命者，也是一个亲近人民的英雄。在夏天的炎热 还没离开的时候，他领着伙伴们走过一个个村庄，查看田间的(gsu) 谷穗 能否承载起农民们今年的希望；在风掠过松涛的时候，他 在宿 sù 营地的(gOu）篝 火旁认真地听着伐木工人们 的故事，将人民的话语铭记在心。他夙兴夜寐、勤政为民，他对我们 (chendiandian) 沉甸甸 的爱伴随着我们走过那些困难而又充满意义 的时光。他就是我们亲爱的周总理！ 返回分 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 2.下列句子的朗读节奏划分无误的一项是( C) A.他刚/离去，他刚/离去，革命/征途千万里，他大步前进/不停息！ B.他刚/离去，他刚/离去，革命征途千万里，他/大步前进不停息！ C.他刚/离去，他刚离去，革命征途/千万里，他大步前进/不停息！ D.他/刚离去，他/刚离去，革命/征途千万里，他/大步前进不停息！ 【解析】前半部分是两个“他刚离去”，在反复手法的运用下，情感会 进行叠加，故第二句可以不停顿，以便更流畅地表达情感。后半部分 中，“他大步前进”中间不加停顿可以更好地反映出周总理在工作过程 中从未停下脚步的精神。 返回 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 3.《周总理，你在哪里》 一诗中，诗人多次重复“他刚离去，他刚离 去”的意图是(D) A.表现周总理生前没有一刻停息。 B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 C.加强语气，反映人民想念周总理心切，四处寻找周总理的足迹。 D.