2022-2023学年广东省广州市化学九年级上册期末试题知识点汇编-22科学探究题③

2022-2023学年广东省广州市化学九年级上册期末试题知识 点汇编-22科学探究题③ 一、科学探究题 1.(2022秋·广东广州九年级统考期末)某化学兴趣小组对课本“测定空气中氧气的含 量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探 究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 燃烧匙 0含量 气压传感器 A 20 氧气浓度传感器 温度传感器 B 15% 红磷 10% 四颈平底烧瓶 5% 白磷 1.7% 热水 0 200 400时间/s 图1 图2 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷， 红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激 光笔照射，白磷居然也被点燃。 (1)微光笔的作用是 (2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（化学式为H,PO),其反应的化 学方程式为 【实验结论】(3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。 (4)课本上用红磷燃烧的方法」 (填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量， 理由是 0 【拓展延仲】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传 感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (5)在图2中（填“A、B、C、D、E点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧 结束对应的曲线为 段（用图2中字母表示）)： 【反思与评价】(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需 试卷第1页，共3页 要的氧气浓度不一样“的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： (填物质 名称在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 2.(2022秋广东广州九年级统考期末)某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标 签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。 【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？ 【查阅资料】 ①疏是淡黄色粉末，不溶于水： ②过氧化钠Na,O2)是淡黄色粉末，在常温下能溶于水且与水反应生成氢氧化钠NaOH) 和一种气体：氢氧化钠能使酚酞溶液变红。 【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：a。疏；b。过氧化钠；c。硫和过氧化钠的 混合物。 探究：过氧化钠与水反应后生成物的成分。 【实验与结论】 实验 实验操作 实验结论 现象 探 在一支洁净的试管中加入少量的上述黄色粉 猜想a、c不成立，猜 究1 末，再加入足量的蒸馏水 想b成立。 ①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的 木条 生成物有」 探 试管中 复燃 究2 ②往①试管内的溶液中滴加 生成物有氢氧化钠 【继续探究】小组的同学查阅资料时还发现过氧化钠能作为供氧剂，其原因是过氧化钠 能与二氧化碳(CO2)反应生成碳酸钠和氧气。 过氧化钠 c0,2鑫一b (1)若用上图的装置检验二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气，方法是： (2)CO2在常温下与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为： 3.(2022秋广东广州九年级统考期末)2022年10月以来，广州疫情防控形势严酸 复杂，抗击疫情，人人有责，勤洗手多通风，外出戴好口罩。制作口罩的核心材料是熔 喷布，为了探究熔喷布的元素组成，某学习小组设计了如下实验。请参与探究，并回 试卷第1页，共3页 答相关问题。 【查阅资料】 ①无水硫酸铜遇水变蓝，常用于检验水蒸气存在。浓硫酸为常见干燥剂。 ②熔喷布易燃，只可能由C、H、O元素中的一种或几种组成： ③二氧化碳与氢氧化钡溶液反应类似于其与氢氧化钙溶液反应，BCO,是不溶于水的 白色沉淀。 【实验探究】 连接如图所示装置，检查装置的气密性，将g某熔喷布样品碎片装入玻璃管中，先通 入一段时间氮气，关闭止水夹，打开分液漏斗向锥形瓶中滴加过氧化氢溶液，一段时间 后通过电炉加热。样品完全燃烧，停止加热后，打开止水夹，再持续通一会儿氮气。冷 却，称量。计算得出：D、E装置共增重bg,F装置增重cg。(己知：装置C中 的氧化钥能确保熔喷布片中的碳元素完全转化为二氧化碳) 过氧化 氢溶液 喷布碎片氧化铜 干燥管 气 无水 浓 氢氧化钠固体 电炉 氢氧化 硫酸铜 二氧化锰 钡溶液 酸 酸 B G (1)先通入一段时间氮气的目的是 (2)写出装置A中发生反应的化学方程式： (3)装置D中 (填实验现象)，证明熔喷布燃烧生成了水。 (4)装置F中有白色沉淀产生，发生反应的化学方程式为」】 【思考拓展】 (⑤)根据(3)(4)得出熔喷布中一定含有」 (填元素符号)元素。 (⑥若 (用含a、b、c的关系式表示)，说明该熔喷布不含氧元素。 【反思评价】 (7)若没有G装置，对碳元素质