15.3 串联和并联 课件 -2022-2023学年人教版九年级物理全一册

15.3 串联和并联 知识回顾 1、什么是电路？ 2、电路中产生持续电流的条件？ 3、电流的方向？ 正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 要有电源 必须是闭合回路 用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径 串联和并联 学习目标 认识串、并联电路，知道串、并联电路的特点 设计简单的串、并联电路 认识生活中一些电路的连接方式 自探指导： 请同学们对上述的问题自主探究阅读课本。（时间为4分钟） 设 疑 自 探 1、串联电路的定义以及特点？ 2、并联电路的定义以及特点？ 3、串并联电路中开关各自的作用？ 4、判断电路连接方式的方法？ ——疑而探之则明 1.小组讨论，交流自探成果，重点解决自探中的疑难问题，注意展示分工及要求。(时间为3分钟) 解 疑 合 探 ——独学而无友，则孤陋寡闻 问题 展示分工 展示方式 1 2组 板书 2 4组 板书 3 6组 板书 4 8组 板书 展示要求： 1、展示要板书工整、规范、快速；口头展示声音洪亮，吐字清晰。 2、非展示同学结合展示仔细观察讨论或认真倾听，随时准备评价。 2. ⑴组长带领，有序进行。 ⑵需要板书的同学迅速板书到指定位置。 ⑶ 口头展示同学理清思路，做好准备。 ⑷ 注意评价分工表。（时间为4分钟） 解 疑 合 探 ——独学而无友，则孤陋寡闻 问题 评价分工 展示方式 1 1组 口头 2 3 组（9组） 口头 3 5组 口头 4 7 组 口头 5 解 疑 合 探 1、串联电路的定义以及特点？ 2、并联电路的定义以及特点？ 3、串并联电路中开关各自的作用？ 4、判断电路连接方式的方法？ 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个灯泡都发光，可以有几种接法？ 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个灯泡都发光，可以有几种接法？ 两个灯泡首尾依次连接到电路中 两个灯泡两端并联连接到电路中 串联 并联 串联和并联 串联电路：用电器逐个首尾顺次连接的电路连接方式 并联电路：用电器并列相连（首首相连，尾尾相连）的电路 干路 支路 一、定义 二、特点 （1）电流只有一条路径 在串联电路中： 改变开关在串联电路中的位置，开关的作用是否改变？ L1 L2 S L1 L2 S （2）开关与用电器串联，控制整个电路；改变开关的位置不会影响它的控制作用 二、特点 （1）电流只有一条路径 在串联电路中： 拧下其中一个灯泡，另一个灯泡是否还能发光？ （2）开关与用电器串联，控制整个电路；改变开关的位置不会影响它的控制作用 L1 L2 S （3）用电器互相干扰，其中一个断开，另一个用电器也不能工作 二、特点 在并联电路中： （1）电流有两条或两条以上的路径 给各支路加上开关S1和S2，分别闭合，观察电路变化？ （2）干路开关控制整个电路，支路开关只控制支路用电器 并联电路的特点 在并联电路中： （1）电流有两条或两条以上的路径 拧下其中一个灯泡，另一个灯泡是否还能发光？ （2）干路开关控制整个电路，支路开关只控制支路用电器 L1 L2 S （3）各支路用电器互不干扰，其中一个断开，另一个用电器还可以正常工作 随堂练习： 几个电灯串联，接通电源后，如果其中一个电灯的灯丝断了，电路的其他部分没有发生故障，则其余的电灯将(　　) A．仍然亮　　　　　　 B．不亮 C．有的亮，有的不亮 D．无法判断 B （2017秋•紫金县校级期末）同学们在做分组实验，器材是两只灯泡、一个开关、一个电源。组成电路后，发现这个开关都可以同时控制两只灯泡，则这两个灯泡的连接方式是（　　） A．串联 B．并联 C．串联、并联都有可能 D．串联、并联都不是 C 三、判断串、并联的方法 （1）电流流向法： 串联电路：电流只有一条路径 并联电路：电流至少有两条路径（有分支点） （2）拆除法： 串联电路：拆除一个用电器，其他用电器均不工作 并联电路：拆除支路一个用电器，其他用电器正常工作 四、判断串、并联的方法 （3）定义法： 串联电路：各元件首尾相连 并联电路：各元件“首首相连，尾尾相连” （4）节点法： 节点法就是电路中，无论导线有多长，只要其间没有电源、用电器，导线的两端均可看成同一点。也就是说，这两个点可以看成一个点，从而找出用电器两端的公共点。 随堂练习： （2018•福田区一模）如图所示的四个电路图中，开关闭合时，三盏灯属于并联关系的是（　） A B C D C 四、串、并联电路的作图 1、已知电路图画实物图的方法： 串联 电源和元件依次连接 分析各元件之