杜绝校园欺凌（教学设计）-通用版心理健康五年级上册

杜绝校园欺凌 教学设计 【教学内容】 引导同学们面对“校园欺凌”，了解“校园欺凌”的严重危害性，了解如何理性、高效地与学校的“霸凌”进行抗争，并在日常生活中妥善地应对和解决好自己在社会上遇到的各类问题和纠纷，做到预防和控制。 【学情分析】 “校园欺凌”现象以不同的方式出现在我国许多学校的校园里，一些学生面对着各种各样的“校园欺凌”而不知所措，而另一些学生却在自己毫无察觉的情况下变成了学校里的“恶霸”。勇敢地面对“校园欺凌”，了解“校园欺凌”的严重危害性，学习如何去应对“校园欺凌”，从而更好地维护自己的权益。 【教学目标】 1.对“校园欺凌”现象的发生有一定的了解。 2.了解“校园欺凌”行为的辨识与处理方式。 3.在心理上建立一种自卫的观念，消除“校园欺凌”现象。 【教学重难点】 认识“校园欺凌”现象的本质，并在此基础上找到解决问题的有效途径。 面对“校园欺凌”要有勇气。 【授课流程】 一、关于“校园欺凌”的定义 在学校内外，一方一次或多次故意或恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损失等的事件。 二、开玩笑与“校园欺凌”之间的差异 欢声笑语是：友好的，游戏的，朋友和同学之间的标准。 “校园欺凌”指的是恶意的，以众欺寡，违法的行为。 三、关于“校园欺凌”的表现形态 1.身体上的欺负：用脚踹人，用手抓人，用手抓人。 2.语言上的欺负：在公共场合对他人进行嘲讽、辱骂，并给予他人污蔑的绰号。 3.社会欺负：把一个人隔离开来，使他周围一个朋友都没有，等等。 4.网络欺负：指在网上发布对受害人有负面影响的言论，暴露其个人隐私，并恶弄受害人的图片等行为。 四、关于“校园欺凌”现象的一些特殊现象 1.称呼受害人为贬低的昵称，并谴责其毫无用处。 2.反复地对受害人进行人身侵害，例如：拳击、踢、扯头发等等。 3.对被害人的私人财产、课本、衣物等造成的损失。 4.散播对受害人不利的流言蜚语。 5.对受害人进行隔离和排斥。 6.对钱财或物件进行讹诈。 7.绘制具有侮辱性的图片。 8.对互联网进行个人行为的评论。 五、“校园欺凌”造成的伤害 1.对肉体造成的伤害：疤痕，残疾，永久性的副作用。 2.精神方面的影响：惶恐，抑郁，焦虑，厌食。 3.深层次的冲击：人格扭曲，人格分裂 4.行为后果：药物滥用，酒精滥用，自杀，厌学，逃学，反社会行为..... 5.对学业的冲击：旷课，旷课，与同学之间失去融洽的感情..... 六、对“校园欺凌”的处理 1.要恰当地表示出你的生气，隐忍只能换来更多的迁怒。要敢于说“不”，要对那些喜欢恶作剧的孩子说：“不许这么干！”或者“你要是再这么干，我可要翻脸啦！”通常情况下，“你比他厉害，他比你差”，所以，千万别把脾气坏了。 2.向他人求助。不要担心求援会导致更糟糕的后果，在自己无力处理被欺负的情况下，要积极地将被欺负的情况告诉第三方，求助的途径有很多，比如老师，家长，执法机构等。 3.锻炼.在“校园欺凌”中，外在的损害主要是从外在的角度出发，通过不断地加强自身的体能，使自身不至于沦为被欺负的目标，这是一个很好的解决办法。 4.待人和气。多与身边的同龄人打交道，与他们友好相处，让每个人都认识你，喜爱你，与你结交。   七、自我防身的方法 1.当危险和暴行降临时，你要做的第一件事就是说服自己，让自己冷静下来。要坚信，邪恶是可以战胜邪恶的，大部分的学生和教师，还有社会上所有的善良的人，都是你强大的靠山，他们会坚决支持你，你不能向邪恶的势力屈服。 2.在保证自己的生命安全的情况下，高声警告自己的同伴，让他们知道自己的行为已经触犯了律法，将会被依法惩处，并且要承担相应的后果。 3.如有受伤，请立即向老师和警方报告。千万别给坏人一种“这孩子好欺负”的错觉，一味地惯着他们，最后只能让自己屡屡受到伤害，走进噩梦。 4.上下学或独自外出与朋友玩耍时，尽量避开偏僻或人少的场所，走主要道路。晚上别回家，放学别在半路上玩耍，准时到家。 八、总结 在遇到“校园欺凌”事件时，我们应该鼓起勇气，坚定地向“校园欺凌”说“no”，为自己争取权益，让“校园欺凌”不再发生！ $$