独一无二的我（教学设计）- 通用版心理健康六年级上册

独一无二的我教学设计 教学目标： 1.使同学们充分地理解他们自己，从而理解他们的独特之处。 2.教给他们如何取悦自己。 教学重点： 经过这些活动，可以让同学们意识到，每一个人都有自己的长 处和短处，可以让同学们对自己的独特之处有一个全面的认识。 教学难点： 让学生学会如何正确、完整地、客观地了解自己，从而能更好 地了解自己，更好地接纳自己。 教学过程： (一)导入 各位学生，请收看周女士的心理学课，让我们在这节课中发掘 出“独特的我”。 (二)主题活动 第一部分：我是小诗人 写一篇有关“我”的短文，然后在一个小团体里用情感吟唱出来， 然后和其他学生一起交流。 我叫 (名字) 我的性格是 我的兴趣是 我在 方面是独特的。（优点） 虽然我有 这些不足之处 (缺点) 但是我相信我有能力去改变。 虽然我 但是我 虽然我 但是我 虽然我 但是我 我知道自己有很多缺点，但我还是想要改变自己无法改变的。 这才是真正的我，唯一的我。我爱我自己。 目的：让儿童充分认识自我，认识自我，认识自我。 第二部分：悦纳自己 下面，让我们介绍一位名叫尼克胡哲的特殊“海豹人”。生于 82年12月4日的尼克·胡哲，一出生时没有胳膊也没有腿，只是 在他的左边屁股下面长了一只小小的“脚”，上面长着两根手指。但 他不但能刷、能写，还能玩水、能骑马、能踢球、能冲浪、能上大 学、能发表多本畅销小说、能当「澳洲少年」、能当演说家、能娶 妻、能生下四个孩子。（附照片） 下面让我们一起来看一看这位独一无二的尼克。胡哲。（以下 为胡哲的录像) 大家一起来看看这个视频，然后集思广益，有没有人说出胡哲 的弱点，也有没有胡哲的长处？他是怎样满足自己的？ “老师"还有几个提升自己的方法： 1.承认一个人的缺点。 2.多考虑一下你的优势。 3.对别人的恭维保持宽容。 4.勇于正视自身的缺陷。 5.迅速找出长处。 6从自身发展的角度来审视自身。 (三)总结 在这次活动中，我们体会到每一个人都是独一无二的，各有各 的长处与短处，我们应该以一个更完整、更客观的态度去看待自己， 去接纳自己的不足之处。下课后，学生可以搜索尼克·胡哲的讲话 录像或《跳跳羊》来学习如何悦纳自己，成为一名“悦”自己的人。 (四)教学反思 这次活动取得了良好的效果，学生不仅可以把自己的优点和不 足都记录下来，还可以和大家一起交流。尼克·胡哲的影片让小朋 友很感动，他们对胡哲的自强与悦纳自我的智慧与勇敢感到由衷的 敬仰。总体来说，同学们在这一节课上学到了很多东西，但我不知 道他们能不能把这些东西变成自己的东西，也不知道他们的效果会 不会一直保持下去，于是我们在课后给他们放了一段胡哲老师的讲 话，名为《跳跳羊》，让他们在这一节课上学到更多的东西。