回收废品（教案）北师大版一年级下册数学

回收废品 教学目标 1. 在具体情境中，理解比多比少得实际问题。 2. 在学具的操作中，能正确列式并进行计算。 教学重点 在具体情境中，理解比多比少得实际问题。 教学难点 在学具的操作中，能正确列式并进行计算。 一、创设情境，导入新课 1.师：小朋友喜欢去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的恢呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜欢现在的公园吗?为什么?你们打算怎么做? 2.板书课题：回收废品 二、小组合作，自主探究 学生用语言描述所给的信息。 思考：能提出什么数学问题? 小组合作交流。 学生代表汇报：小红收集了多少个? 小青收集了多少个? (如果学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。) 师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢?请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。 小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆 教师巡视指导。 组织学生汇报。 生：先摆小林的23个，小红的比小林多6个，就再摆6个，结果小红就是23加上6个共29个，算式是23+6=29(个)。 三、启思导疑 1.你能摆一摆小青收集的塑料袋个数吗?列式子计算。 让学生在摆小棒过程中，知道是与哪个数进行比较，然后发生了什么变化，最后把操作活动用算式记录下来。 2.看图摆一摆，算一算。 四、实践应用 1.算一算。 小红折了42只幸运星，小英比小红多折了6只，小英折了多少只? 2.在给希望小学捐书时，一(1)班捐了42本书，一(2)班再捐12本就和一(1)班同样多，一(2)班捐了多少本书? 3.计算。42+34 34+5 56-21 40+25 65-2 78-60 6+32 59-4 24+17 五、填空。  1、99里面有（   ）个十和（   ）个一。  2、比18大7的数是（    ）；比45少10的数是（    ）。  3、笑笑看一本84页的书，已经看了19页，接下来应从第（     ） 页看起。  4、在32、64和13三个数中，（   ）-（   ）=19。  六、教学反思 数学课堂上，我们不仅仅要教会学生把题目做正确，更重要的是要培养学生的思维能力。为此，教学后，反思课堂教学中存在的问题，采取有效地整改措施。中午，我马上针对这次课“比多比少”问题的训练点，制作了专项练习课件，对学生进行此种问题的强化训练。而在以后教学的习题设计中，有意识地经常性地设计或选用 “比多比少”的问题情境，带领学生们练习，让学生经常与“比多比少”问题对话，逐渐养成分析问题的思维习惯。 $$