拔萝卜（教案）-一年级下册数学北师大版

拔萝卜 教学目标 1. 学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的密切联系。 2. 探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。 教学重点 学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的密切联系。 教学难点 探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。 一、新授 导入部分 　　教师扮演兔妈妈入场，请全班幼儿扮演小兔子。请幼儿观察菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引导幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。 　　展开部分;游戏“拔萝卜” 　　1、教师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿扮演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜?” 　　2、教师;“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个……许多可以分成1个1个……” 　　3、请幼儿把自己拔的萝卜放在老师的篮子里。 　　教师：“1个，1个……萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个……合起来是许多个。” 二．介绍游戏玩法； 　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。 　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。 　　三．游戏“拔萝卜”（点数） 　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。 　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的.圆点一样多的萝卜。 四、学习按萝卜的大小分类。 　　1、拔萝卜。 　　萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣 　　服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。 　　2、幼儿观察，找出萝卜的`不同点。 　　这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小） 五、迁移活动： 　　（1）教师帮助幼儿理解，今后在日常生活中，应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。激发幼儿的情感、责任感和合作能力。 　　（2）请幼儿说说自己或同伴在游戏过程中哪些地方表现的比较好，哪些地方不够，下次如何改进。 　　分析：新《纲要》教育评价指出：幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。小班幼儿合作意识比较欠缺，合作能力比较差，本环节，教师通过迁移活动，进一步帮助幼儿理解，今后在生活中应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。并通过让幼儿自己评价与教师评价相结合的方式，帮助幼儿理清思路，提出改进的方法。为下次活动作好铺垫。 六、巩固应用，拓展新知 　　这一环节旨在学生能应用所学知识解决简单的实际问题，体现数学与生活的联系。 $$