小兔请客（教案）北师大版一年级下册数学

小兔请客 教学目标 1. 在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2. 探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。 教学重点 在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 教学难点 探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。 一、复习铺垫 比100多1的数是99。( ) 53和35一样大。( ) 97前面的数是98，后面的数是96。( ) 99大于100。( ) 和70相邻的数是71和72。( ) 从61到73中间有12个数。( ) 一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。() 78个是由7个一和8个十组成的。( ) 39和41的中间是40。( ) 40+5比50+4小。( ) 二、合作学习，探索新知 1.探索加法的计算方法 (1)师：你能根据这幅图，提出数学问题吗?学生思考后，可能会提出下列问题： ①一共有几盘果子?②一共有多少个果子?重点解决“一共有多少个果子”的问题。 (2)师：请同学们用小棒代替果子摆一摆，好吗?学生操作。(帮助学生建立加减法的表象。) (3)师：要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢?根据学生回答板书：20+30=或30+20= (4)师：那20+30等于多少呢?你是怎么想的? (会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。) 三、算法探索 　　1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？ 　　2、操作，探索算法。 　　引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。 　　生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。 　　3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。 　　40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个） 　　加数 加数 和 被减数 减数 差 四、留给学生自主探索的空间。 学生的数学活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。教师要转变观念，转变角色，把自己置身于学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位上来，为学生营造宽松民主和谐的学习氛围，使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。 五、不足之处： 1、童趣性的教学语言不够丰富，对学生学习兴趣的激发不是非常理想。 2、对于学具的准备不够，比如说小棒。学生只能看PPT上的演示，不能实际动手操作。 $$