考点37 探究小说的意蕴-备战2024年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）

考点37探究小说的意蕴 文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义。文章所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义。可以对作品进行不同角度的发掘。 小说易读但难懂，难懂主要表现在小说的主题上。小说主题带有隐蔽性、多义性和不确定性，读懂小说主题是真正读懂小说的关键，高考常把小说主题放在探究层级中考查。探究的途径是什么，探究意蕴如何在读上下功夫，如何多角度、深层次展开探究角度，这些都是完成探究主旨意蕴这一复习任务所要具体解决的问题。 精准突破 常见提问方式： 第一类：整体分析 ①请结合文本，蕴含在文中的家国情怀。 ②这篇小说洋溢着英雄主义和浪漫主义，请结合文本。 ③该小说蕴含着独特的价值，请结合全文的。 ④小说蕴含了作者丰富的情感态度，请。 这一类提问，往往不是让考生直接概括主旨意蕴，而是给出主旨意蕴的某一方面、某一方向，要求作简要分析。审题的关键是弄清楚要你分析的方向或内容。 第二类：局部切入 ①画线句子是理解小说主旨的关键，请结合作品。 ②小说画线句子意蕴丰富，请结合作品。 ③请结合文本，画线句中“疤”的内涵。 ④小说标题有什么寓意？请结合文本。 这一类提问，是从文本某一重要部位(如标题、结尾)或关键的词、句入手去分析主旨意蕴。“分析”“意蕴”“内涵”“寓意”是题干中常出现的关键词语。 综上所述，全国卷对小说主旨意蕴的考查，不像其他省市高考卷中题干明确有“探究”字样，而是“分析”，但这一“分析”更多时候与“探究”相近，难度很大。要求“分析”，基本上都要“结合文本”“结合全文”，这看似一句套话，实际上表明这种“分析”，一定要基于文本内部，且多联系全文。 要求“分析”，分析的角度或明确(如“家国情怀”)，或笼统(多是“意蕴”“内涵”等词语)。 分析主旨意蕴题涉及阅读的既有局部定点深读(如以词语、句子或结尾为探究点)，又有全文整体阅读。因此，带题精读应是整体阅读与局部深读相结合。 此时的整体阅读不同于初读时粗线条的阅读，而是从不同角度进行探究式阅读，如从情节角度把握全文，或从人物角度把握全文等。凡是题干涉及的文字，都要进行局部深读，如探究句子意蕴和尾段意蕴，都需要对所给句子及其上下文和尾段作深入式阅读，要实实在在地把握住叙描对象、内部层次关系、关键词语及与上下文的关联文字等。 无论是哪一种阅读，都不是蜻蜓点水式阅读，不是一知半解式阅读，而是情境式阅读、精细化阅读、关联式阅读，一种“读进去、读出来”的阅读。 1．多层面、多角度展开分析 分析总是要求多层面、多角度展开。而分析主题意蕴的多层面、多角度则表现在： (1)文本层面 分析主题意蕴必须立足于文本，在文本内寻找多角度： ①形象角度。意蕴总是附着于小说的具体形象中的，小说中不同的人物形象、事物形象就是两个可以展开的小角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人物的经历命运、不同性格侧面、性格变化原因、性格形成与环境的关系以及典型意义，是分析的具体抓手。 ②情节角度。主要有这么几个具体抓手：情节的高潮和结局，尤其是高潮部分；情节中的矛盾冲突；情节发展变化的原因。 ③环境角度。主要有两个抓手：一是从环境对人物性格的形成、命运的影响去破译主题意蕴；二是探寻时代背景、社会特点去发现主题意蕴。 其他如标题、语言、表现手法等，也是不可忽视的角度。 (2)文外层面 ①从人与自然的角度分析小说的环境观。 ②从人与历史的角度分析小说体现的民族心理与传统文化。 ③从人与人的角度分析小说的人生启示。 ④从人与时代的角度分析小说对现实问题的思考与认识。 ⑤透过现象看本质，注意文本的深层意义，如象征义、双关义等。 2．掌握主要题型的分析要点 A．整体分析题型 要从以下三个角度展开分析： (1)作品角度 ①从情节的发展变化中，剖析社会因素，从而思考深层意蕴； ②从人物性格命运中，思考人性百态，挖掘小说深层意蕴； ③从环境角度，联系时代背景，挖掘小说蕴含的历史意义。 (2)作家角度 抓住文本中表达思想倾向的关键语句，从字里行间品味作者流露出的对人、对事的态度，深挖意蕴。 (3)读者角度 联系社会现实，看小说具有怎样的现实意义，来挖掘深层意蕴。 B．局部分析题型 (1)分析重要句子(词语)意蕴题 第一：抓住特征 高考题中所给的句子总是不同的，不同的句子有不同的分析方法。因此，分析句子意蕴的前提是要把握住所给句子的具体特征，然后才有理解句子含意的抓手。 ①无论什么句子，都要抓住句子的描写对象(或主语)；抓住了对象，就抓住了探究的方向。 ②抓住句子的具体特征，找准探究突破口。 a．抓住句子的关键词语突破。 b．分析句子的结构层次。 针对结构复杂而含意较难理解的句子，可以分析其结构。如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复