口语交际《演讲》（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

口语交际 《演讲》 学习任务单 学习任务一：谈话导入，促发演讲 1.揭示学习内容 2.交流演讲经历 学生回忆在哪些场合进行过演讲，交流演讲的经历与感受。 竞选班干部 开学典礼 国旗下演讲 演讲比赛 3.明确演讲： 演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。一次好的演讲，可以深入听者的灵魂深处，具有很强的感染力和号召力。这节课我们一起来学习如何写好演讲稿，同时学习一些演讲技巧，也来做一名演讲者，尽情地发表自己的观点。　　 学习任务二:明确要求，学写讲稿 1.选定主题 出示教材中关于演讲的话题范围，引导学生交流对哪方面的话题感兴趣，并说说感兴趣的理由。 （1）科学 （2）读书 （3）家乡新貌 （4）健康饮食…… 1.国庆将至，我们班将以“我爱我的祖国”为主题，举办一次演讲比赛。根据演讲主题，你会确定什么题目呢？ 2.请仔细阅读这篇演讲稿（课件），你发现演讲稿的格式有什么要求吗？ 3.一篇好的演讲稿可以把演讲者的观点与情感传递给听众，让他们产生共鸣，直至认同。那什么样的 演讲稿才是好的，怎样写一篇好演讲内容？请同学们阅读教材内容，寻找答案。 4.梳理资料 具有说服力的演讲稿不仅要有明确的观点，还要用具体的材料来支撑自己的观点，请你梳理自己课前搜集的材料。 5.演讲格式： ①称呼：称呼要有礼貌，写清演讲的对象。 ②开头：开头要亮出观点。 ③正文：围绕观点使用具体的材料进行说明。 ④结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。　 6.交流写正文的方法： ①观点鲜明； ②引经据典； ③点面结合，列举代表性真人真事，也可以写自己的亲身经历； ④引用生动的故事； ⑤运用排比句式，增强有感染力…… 学习任务三:演讲要求和方法 1.演讲技巧： （1）语气、语调适当，姿态大方。 （2）利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 2.小结：教材对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面作了提示，演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。（板书：语气恰当 姿态大方 强调要点） 学习任务四：开展比赛，评价总结 1.小组内交流，从以下三个方面对同学的演讲进行评价，提出建议： ①观点鲜明吗？ 　　②事例支持观点吗？ 　 ③事例的顺序是否条理？ 2.按照演讲比赛形式，进行“我爱我的祖国”演讲比赛。评选出“最佳演说家”。 3.在这节口语交际课当中，我们知道了在作演讲时要注意语气、语调、停顿、姿态、动作等方面，通过演讲与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。在演讲后，我们要虚心听取他人的建议，不断提高自己的演讲水平。 1 $$