打开你的魔法之门——发现优势（教学设计）-通用版心理健康六年级上册

打开你的魔法之门——发现优势 教学设计 教学目标： 1.认识自身长处，建立正面的自我认识。 2.提高学生的自信，达到对自己的认可。 3.学习运用理性的方式去发现自己的长处，以发展性的观点去培育自己的长处。   教学重点： 学习运用多种方式发掘自己的长处，提高自信，   教学难点： 要能够平静地面对并接受自己的缺陷，从而寻找提高自己的优势的方法。   讲授步骤： 1. 视频 这节心理学课的题目是：开启自己的魔力之门，发掘自己的潜力。所以，我们先来看看一部动画，动画中，一户人家，人人都能施展魔法，唯独那个叫米拉的小女孩，却无法施展出自己的魔力，究竟发生了什么事情？我们来看一下。（回放） 通过观察录像，让学生对所学内容进行分析。 学生在观看了这个视频后，想一想，开启一扇神奇的大门意味着什么？ 【过渡语】和这一家子的“魔法”是一个道理，但实际上，每一个人所掌握的技能都是不相同的，也有着各自的优点。今天，让我们一起来探索自己的长处。 【设计目的】导入，开始尝试。从《魔法满屋》中的动画中，他看到了一扇神秘的大门，而打开这扇大门，意味着他找到了自己所拥有的力量。引导我们进入话题：找出优点。   2.正向心理强项的引入 【导师指导】这个时候，有人会说：“导师，什么是优点？” 强项是你的强项，你的强项。在2004年度，由正向心理学的马丁·塞利格曼与皮特森两位著名的心理学专家，从不同的文化与学科角度，对其进行了深入的研究，并对其进行了归纳与分析。六德，即节制，正义，仁慈，超越，勇气和智慧，各有24个优点。我们可以通过后天的培育来获取这些优势，而且利用我们自己的优势，会让我们变得更积极，对生活更满足，会追求更有意义的人生。 请大家认真地看一下这张图片，找到自己的优点。 【老师指导】有人会说，我们何必去挖掘自己的长处？ 在我们的日常生活中，我们或许会常常听见家长和教师对我们说，什么地方做得不对，要去纠正。然而，我们并不知道，假如我们能够更加重视自己的优点，充分利用自己的优点，或许我们也可以取得更好的成绩。 正能量心理学的鼻祖，马丁·塞利格曼说：“要想获得成功与快乐，关键是要找到自己的长处并加以利用。发挥长处，培育长处，胜过补短处。” 【设计意图】用问题来引导学生对优势的含义和意义进行思考，并将其引入到积极心理学的优势理论的内容中。   3. 发现优势的四种方法 【老师指导】我们已经了解到了运用自己有利条件的能力，但有些学生还是会产生疑问； 就好像米拉在动画中失败了，我对自己的实力一无所知，该如何是好呢？ 别着急，有的时候想要找到自己的长处并不是那么简单，在此，我的导师将会为你们介绍四种开启魔法之门的方式，也就是四种找到自己长处的方式。 第一：情绪觉察法 回想你之前所作的那些能使你感到满意或满意的事，那些事可能会显示出你的长处。举个例子，你去一个公园，你得到了一幅你特别喜爱的图片，你觉得很满意。那么，或许照片对你来说是一个有利的条件。 第二类：他人评价法 去拜访你的同学，好友，父母，老师，询问他们对你的看法，你可能会有意外的收获。 第三类：“偶像激励” 考虑一下你的爱豆是什么样的，这个人有什么优点让你欣赏。很多时候，我们所喜爱的偶像，都会将我们所拥有的，所希望的，所拥有的优点，都会被我们所拥有。 第四类：积极赋义法 用一个正面的观点来看待自己的特征，例如，觉得自己容易情绪波动，眼泪点低，生气也来得快，实际上，你对这个世界有了更多的感情，你可能会有更强的同情心。 【同学们的活动】请将你们找到自己的优点，并将它们写在活动清单上。 【设计目的】让学生学习运用各种方式来寻找自己的优势，并与实践活动和人际互动相结合，从一个正面的角度来对自己进行全方位的认知。   4.课程总结 各位同学，本节课程中，老师为您带来的四种可以帮助您开启属于自己的神奇之门的四种关键，下课后，我们还将这四种关键之法的具体运用方式与您共享，请有兴趣的学生踊跃参与，尝试一下，看看有没有一种神奇之门能为您打开一扇通往成功之门的大门。 【导师指引】我相信，在这堂课之后，所有人都能开启自己的“魔法之门”，让自己变得更强，让自己变得更强！ 【设计目的】利用动画中主角终于开启了魔力之门的故事，激发了学生们的斗志，让我们每一个人都能开启自己的魔力之门，从而发现自己的长处。     $$