打败磨蹭这只小怪兽（教学设计）-通用版心理健康四年级上册

打败磨蹭这只小怪兽 教学设计 教学目标： 1.让学生们认识到自己拖拉的真正理由。 2.探讨如何使同学们重新获得信心。 教学重点：认识到自己拖拉的根本理由。 教学难点：树立学生的时间感，通过制定日程安排来改进拖拉现象。 讲授步骤： 一、引言 同学们，请进欧先生的聊天室，让我们一起聆听一封来自学生的信件。 播放《米洛的苦恼》 你和米洛有同样的烦恼么？呵呵，这么说，很多人都是这么想的。这就是所谓的拖拖拉拉。 给出一个字的意思。慢吞吞：用来形容一个人慢吞吞地做某件事情，并且刻意地浪费时间。 二、进入课程 (一)信心的丧失 1.一种情况 老师：实际上，慢吞吞只是表面现象，后面还有更深层的原因，那就是没有自信。 当你拖拖拉拉时，父母通常会说：“赶紧的！别这么懒惰嘛！”事实上，很多学生并不是由于懒惰，只是缺少自信。有的父母又会蹦出一句：“没有啊，人家都会啊！他说什么也不干！” 师：不！不！ 不！能做到与有信心是两个不同的概念。我们体内有两种灵魂：一种是信心，一种是自尊。有信心的人会告诉你，事实上你能做到一切。而那些自尊心低下的精灵们，则会认为自己一无是处。因为你经常和自卑的精灵套近乎，你会感觉到自己根本就不知道该怎么去完成任务，于是就会用这种方式来拖，而你越是这样，自卑的精灵反而越是骄傲。 2.同学们的讨论 你怎么会有信心的仙子？学生分组进行交流，并完成相应的任务。让学生们有足够的时间来讨论。 让学生出示小组的成果，并进行小结。 3.总结：重新获得信心，首先要接受并喜爱自己。其次就是不需要先把每件事都做到最好，而是要尽力去完成，并且在这个过程中体会到快乐。还能让父母多夸你几句。有时，当你的家长忽视了你的这种需要，或是他们不知道该如何称赞你的时候，你可以这样说：“我哪里做的很好？” (二)能力不足 1.现象 老师：有的学生自信满满，就是没有本事。每一堂课，他都会说，我知道了，我知道了。可是当他真的要去答题的时候，才会发现自己有太多不会的地方，于是就有了这样那样的理由。一会又要去洗手间，一会又要去拿自己的东西。 2.总结：事实上，我不会，我不会，我只能说我没有用心上课，我没有把题目给你。反思你的所作所为。要想解决这种水平不够的问题，必须要认真上课，实在不明白时，要谦卑地向老师求教。询问自己的朋友，询问自己的老师，询问自己的家长。学习，学习，不学习，不学习，不学习，不学习。 (三)没有时间观念 1.现象 一些小孩没有时间观念。一分钟能有多长时间？一个钟头是多久？一堂四十分钟的课程有多长时间？10分钟的时间，10分钟能干点什么？ 2.原因 没有了时间，就无法看出哪件事比较紧迫。有时候父母会给她打电话，她也不明白他们为什么要这么做，为什么要这么做？ 3.课堂练习 因此，我们必须树立起对时间的感觉。你可知道每天清醒多少个钟头？你一天能干几件事情？干嘛要这么干？我大约要做多久才能完成这些任务？ 操作：用彩色铅笔在方格中填充，并用图表表示出时间。 4.总结 老师：大家的时间是一样的，我们应该学习争分夺秒，成为自己的主宰，这样我们就可以树立信心，战胜拖拉这个小怪物。 三、练习 (一)与父母共同做一个列表 让我们来看一下是如何操作的。第一，把自己刚刚画出来的日程表，计算出自己一天需要花费的时间。第二，从早晨起，把每天要做的事情都列在一张纸上，上面要做什么事情，要花多长时间去做。第三，时间表应该放在明显的地方，并配上一只钟，以便于了解时间和我要去干些什么。 (二)奖赏方法 提前结束的话，就可以获得额外的游戏奖励。用纸牌串起一条条的线条，然后再画上一小段时间。这项奖金不包括电器。 能够在一天之内，把事情做好，那就是一颗小小的星辰。他要计算一下，一星期能弄到几个。 四、课后一点小小的意见 也可以与家庭成员每日漫步、下国际象棋、谈心，促进家庭关系。 最后，再提出一点小小的忠告：以闹钟为原型，绘制你的假日时间表，我们会搜集一些有意思的图案，在下一次与你共享。 $$