精品解析：陕西省西安市铁一中2022-2023学年高二下学期期末语文试题

命学科网 型组卷四 陕西省西安市铁一中学20222023学年高二下学期8月期末语文试题 (满分：150分，考试时间：150分钟) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 考据、批评与欣赏 朱光潜 把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣 赏。 拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说，英国的教授整年地讲“版本的批评”：莎士比亚的某部 剧本在哪一年印第一次“对折本”，各有几次梵音，装一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在“对折 本”里又改成什么样…自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重祝：莎士比亚大概读过些什么书？ 《哈姆雷特》是根据哪些书写的？他和戏院和同行的关系如何？“哈姆需特是不是作者现身说法？…为了 解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。 这些功夫都属于中国人说的“考据学”。这门课的救授只做这种功夫，对我们也只讲他研究的那一套。 至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。从美学观点来说，我们该如何看待这种考据工作呢？ 考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、 来源以及作者生平都是题外事，因为美感经险全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史的知识却非常重 要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曾植和甄后的关系：要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底 是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。 但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错 误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史 实的影响，却不必完全受其支配。第二种错误是因考据之后，便袖手旁观，不肯染指，而我是饕饕汉，对 于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事还是伸著把莱取到口里来咀嚼，领略 领略它的滋味。 在考据学者们自己看来，考据就是一种文学批评，但是一般人所谓的文学批评，意义实不仅如此。文 学批评学者向来有派别的不同，所认识的文学批评的意义也不一致。区分起来，除开上述帮助了解的文学 批评，主要还有两类。 第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存 几条纪律，用来衡量一切作品，符合它们的就是美，违背它们的就是丑。他们向作家下批语说：“亚里士多 第1页/共11页 可学科网 6。组卷网 德明明说过坏人不能做悲刷主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”但文艺是创造的，谁能拿死纪律来 限制活作品？ 第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“装寝者”：只贪美味，尝到美味便把 印象描写出来，法郎士说：“依我看来，文学批评和历史一样，只是一种给深思好奇者看的小说：一切小说， 精密地说起来，都是一种自传。凡是真正的文学批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。”这是印象派文 学批评家的信条。他们主张，文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。 “法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们 是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感：欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。批评的态度 须用反省的理解：欣赏的态度则全凭直觉。批评的态度预存美丑的标准，把我放在作品之外去评判它的美 丑：欣赏的态度则忌杂有任何成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的 态度，则我是我而作品是作品，得不到真正的美感经脸。 我是倾向于印象派的，不过我也明白它的缺点，比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印 象，它们的价值是否相同呢？我小时候欢喜读《花月痕》①一类的东西，现在想来不禁赧颜，究竟是从前对 还是现在对呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说“我觉得好”还 不够，还应说出觉得好的道理。 总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏却不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有 的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。 【注】①《花月痕》：清代长篇小说，情调缠绵哀怨。 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是() A关于文学作品的欣赏，一般人把阅读产生的快感、联想当作美感，有学者们则认为考据和批评就是欣赏， 二者都是误解。 B.从欣赏层面来说，了解作品的版本、来源以及作者生平都是题外事，并没有进入作品本身，也不可能获 得美感经验。 C.有人认为有文艺的嗜好就可以谈文艺，不肯做脚踏实地的功夫；有的人又太看重考据和批评的功夫，这 两种现象都是错误的。 D.“批评的态度”对待文艺作品，总是把“我”放在作品之外去