语文园地一（课件）统编版语文六年级下册

于法得 寸 园地 方 间之 统编版六年级下册第一单元“语文园地” 一 交流平台 园地 交流平台 园地 活动一 自读“交流平台” ，撷取主要讯息 1.习作要详略得当；阅读要分清主次。 2.安排详略、区分主次的主要依据 是内容和中心思想之间的关系。 3.习作时详略得当，可突出中心；阅 读时分清主次，可领会作者表达 的主要意思。 我 交流平台 园地 活动二 回顾课文，交流方法 详写 详写 详写 详写 详写 我发现，阅读时要分清主次，首先得理清课文的层次。 我 交流平台 园地 活动二 回顾课文，交流方法 说说作者是怎样将元宵节这一天的内容写详细的？ 元宵节 元宵节和除夕、大年初一的不同之处。 街上悬灯结彩，挂满了各种各样的彩灯。 燃放花炮 家中挂灯 吃元宵 我 交流平台 园地 活动二 回顾课文，交流方法 在这些内容之中，作者详写的是哪个内容呢？作者为什么这样安排呢？ 元宵节 元宵节和除夕、大年初一的不同之处。 街上悬灯结彩，挂满了各种各样的彩灯。 燃放花炮 家中挂灯 吃元宵 重点： 作者详写的内容都和文章的中心思想紧密相连。 我 交流平台 园地 活动二 回顾课文，交流方法 这些课文是如何安排主次的，快和小组的同学交流交流吧！ 我 交流平台 园地 活动三 习作提纲 安排详略 请你帮小谷分析分析，哪些内容要详写，哪些内容要略写？并说说理由。 题目：包粽子 中心：感受佳节中亲情的温暖，抒发对生活的热爱之情。 开头：介绍家乡端午节的各种习俗； 准备包粽子的材料； 中间：外婆示范包粽子； 自己学习包粽子； 结尾：吃到自己亲手包的粽子； 二 词句段运用 （1） 园地 词句段运用 园地 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 ·· · ··· 活动一 读句子 说发现 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 ···· ···· ···· ···· 词句段运用 园地 活动二 多球冰淇淋策略 词句段运用 园地 活动三 拓展运用 1.请根据句子的意思，在括号中填入与加点词语的意思相同，但说法不 同的词语。 节日期间，北京各个景点迎来了大批的游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（ ），南锣鼓巷（ ），什刹海（ ）。 人潮汹涌 摩肩接踵 熙熙攘攘 词句段运用 园地 活动三 拓展运用 2.修改下列句子中重复使用的词语，使句子的表达更丰富、多样。 我们班的同学各有各的爱好，有喜欢打球的，有喜欢唱歌的，有喜欢跳舞的，有喜欢下棋的，还有喜欢游泳的。 二 词句段运用 （2） 园地 词句段运用 园地 活动一 读例句 知寓意 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 我发现“年糕”的“糕”和“年年高”的“高”是谐音。 词句段运用 园地 活动二 说寓意 做记录 过年的时候吃鱼：____________________　　　　　　　　　　　　 建筑上雕刻蝙蝠：____________________ 寓意年年有余 寓意福气迎门 词句段运用 园地 活动三 积累拓展 过年的时候守岁：____________________　　　　　　　　　　　　 过年时挂中国结：____________________ 寓意辞旧岁迎新年 寓意吉祥如意，永结同心 中秋节吃月饼： ____________________　　　　　　　　　　　　 正月十五挂灯笼：____________________ 寓意幸福团圆 寓意喜庆光明 三 书写提示 园地 书写提示 园地 我就生长在这样一个小城里，将近十五岁时 方离开。出门两年半回过那小城一次以后，直到 现在为止，那城门我还没再进去过。但那地方 我是熟悉的。现在还有许多人生活在那个城市里， 我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。 ——沈从文 活动一 比较作品，说说行楷的特点 “行楷”和“楷书”相比，它的字形有什么特点呢？ 书写提示 园地 活动四： 观察整幅作品，领悟书写要领 整段书写时，行楷和楷书有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 我就生长在这样一个小城里，将近十五岁时 方离开。出门两年半回过那小城一次以后，直到 现在为止，那城门我还没再进去过。但那地