2019年高考日语真题（16-55题）解析课件

高考日语 真题解析 2019年 16．高校時代＿最後運動会は一生忘れられない。 A.で B.を C.の D.と 高中时代最后一次运动会，终生难忘。 两个名词之间用「の」连接，意为“...的”,在句中表示限定。选C 17．中村さんから借りた本は1冊＿です。 A.も B.と C.のに D.だけ 我从中村那里只借了一本书。 「だけ」接在「1冊」这个数量词后面，表示限定,意为“只...,仅仅...”。选D A「～も」表示同类事物的列举或叠加，意为“...也”。 B「～と」表示列举或一起做某事的对象，意为“和...”。 C「～のに」表示转折，意为“明明...却...”。 18．田舎の妹がこの写真＿送ってくれた。 A.を B.に C.の D.で 乡下的妹妹寄了这张照片给我。 「送る」是他动词，接宾语要用助词「を」.「～てくれる」意为“别人为我方做某事”，句子的完整形式为「田舎の妹が私にこの写真を送ってくれた」。选A 19．女性＿野球の楽しさを知ってほしい。 A.しか B.にも C.さえ D.へは 我希望女性也能了解棒球的乐趣。 句型「〜に〜てほしい」意为“希望某人做某事”「にも」是助词「に」和助词「も」的叠加使用。选B 20．異文化理解＿、相手の言動を理解し、自分の言動を相手に理解してもらうことです。 A.とは B.のは C.まで D.には 所谓的异文化理解，就是指自己理解对方的言行，也让对方理解自己的言行。 由句尾的「～ことです」可知，这句话是对「異文化理解」的解释，即下定义。「～とは」用于下定义，意为“所谓的...”。选A 21．カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に＿しまった。 A.歌せて B.歌れて C.歌えて D.歌われて 在卡拉OK唱歌时，自己想唱的歌被朋友先唱了。 由「友だちに」可知，画线部分应该填入动词的被动形，表示“歌被（朋友）唱了”。选项A、B是错误的形式；选项C是可能形。选D 22．質問に答えられない生徒を＿ことがあった。 A.立つ B.立たせる C.立たれる D.立ちたい 曾经有过让回答不了问题的学生站着的事情。 由「生徒を」以及自动词「立つ」可知,本题考察的是动词的使役态,自动词的使役对象用「を」表示.选B 23．彼女は子ども＿泣いていた。 A.ように B.ような C.みたいに D.みたいな 她像孩子一样哭泣。 句中「子ども」是名词，接「～ようだ」要用「子どものようだ」，由接续可以排除选项A、B。因为句中「～みたいだ」是要修饰动词「泣いていた」的。选C 24．わたしは講座を聞きに＿が、授業があるので、行けない。 A.行く B.行った C.行きたい D.行かない 我想去听讲座，但是有课，所以去不了。 由句意可知，句中的「が」表示转折。后半句意思是“因为有课，所以去不了”，与后半句构成转折关系的是选项C，意为“想去（听讲座）”。选C 25．そのアニメは人気がある＿、見る人が多いですね。 A.らしく B.そうな C.ように D.みたいに 听说那部动画片很有人气，看的人很多啊。 选项A「动词简体形＋らしい」表示根据客观情况、传闻做出可能性很高的推测、判断，意为“好像...”，「～らしく」是「～らしい」的中顿形式。选项B「动词简体形＋そうだ」表示传闻，意为“听说...”，一般不用「～そうな」的形式；选项C、D「动词简体形＋ように／みたいに」表示比喻或举例，意为“像...那样”，不符合题意。选A 26．あの店はあまり＿し、店員も親切です。 A.高い B.高く C.高くて D.高くない 那家店价格不怎么高，店员也热情。 「あまり」后续否定表达，表示频率或程度不太高，意为“不怎么...”。句中的「～し」表示并列，前后列举了那家店的两个优点。选D 27．李さんの＿科目は何でしょうか。 A.得意は B.得意な C.得意に D.得意で 小李擅长的科目是什么？ ナ形容词修饰名词时，要用「ナ形词干＋な＋名词」的形式。选B 28．「ちょっとスーパーまで行って＿。」 「どうぞ、いってらっしゃい。」 A.くる B.いる C.ある D.しまう “我去一下超市就回来。” “路上小心。” 第2句的「いってらっしゃい」是日常寒暄语，一般用于回答「行ってきます」，「行ってくる」是其在口语中的简体形式。「～てくる」通常用于描述做完某个动作之后再回来，与「ちょっと」搭配，表示离开的距离或时间并不是很长。选A 29．レポートを＿人は先に帰ってください。 A.書き終わり B.書き終わって C.書き終わった D.書き終わっても 写完小论文的人请先回去。 由句子可知，本题考查的是动词或动词短语修饰名词的用法。「レポートを」修饰后面的名词「人」，画线部分应该用动词的连体形。选C 30．アルバイトをしてはじめて、仕事の＿が分かった。 A.大変に B.大変だ C.大