11 变废为宝有妙招（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

变废为宝有妙招 教学目标 1、认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 2、树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 3、学会有创意的节约资源和再利用资源。 教学重点 认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 教学难点 学会有创意的节约资源和再利用资源。 教学过程： 课前小活动： 老师先准备几个垃圾桶的图案，凭借记忆猜垃圾桶种类，猜完揭开蒙的纸，揭晓谜底， 再讨论有什么垃圾可以再利用，为讲变废为宝主题做铺垫。 用时：五分钟 1、互动引入，揭示课题 请学生用“废”组词（顶设：废物、废料、废品等等），（你知道哪些物品可以被称为 “废品“)从刚刚提到的物品中，你发现了什么？教师提问：你发现了什么？（预设：我发 现了这些东西好像都没有用，是人家抛弃的。) 教师阐述废的含义（要严谨一点） 废指的是无用的或失去效用的的东西，比如我们生活中常见的垃圾。 教师请学生思考：生活中你见过的垃圾，本来就是垃圾吗？扔掉的牛奶盒、用完的笔芯、 穿破的的衣服，他们原来是什么模样？ 学生讨论，教师指名回答。（预设：原来他们是日常用品，只不过是被我们吃完了或者 用完了，才形成没有用的垃圾和废物。) 教师总结：垃圾和废物是指失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要 环节。就如课本中所呈现的那样，有生活、工业、医疗和建筑垃圾。而今天我们就要来学习， 如何把这些垃圾再次利用，变废为宝，（让物品得以循环利用，增加物品使用价值）体刀 缸地实战小保的理色 过渡句：那么，在变废为宝之前，我们要学习一些和废物相关的知识，比如“垃圾分类”。 2、垃圾分类，角色扮演（是不是直接用希沃解决，借班上课做游戏会不会很难掌控课 堂纪律) 从上一个话题引入，出示城市垃圾数量数据，让学生看过谈感受。（预设：垃圾量越来 越多了。城市越发达，垃圾就越多。) 2013-2018年中国大、中城市生活垃圾产量情况 中商 ■产生量（万吨》 中商 250001 20194.4 21147.3 20000 究院 18564 18850.5 16148.8116816,1 业研 15000 10000 5000 研 业研 0 02013 2014 2015 2016 2017 2018 2018年城市生活垃圾产生量排名前十的城市 ■产生量（万吨） 上海市 984.3 北京市 929.4 广东省广州市 745.3 重庆市 7170 四川川省成都市 623.1 中商产业研究院 江苏省苏州市 550.0 广东省东莞市 462.9 浙江省杭州市 420.5 研究院 陕西省西安市 416.8 湖北省武汉市 406.7 商产业研究院 可能有同学觉得这个统计数字有点多，那么我们可以结合自身的情况，在课下填一填课 本P81中的表格，再算算我们的城市有多少的人口，就大概可以计算出城市生活垃圾的总量 了。而这还只是生活垃圾，不包括建筑和医疗等垃圾呢！ 一天产生的垃圾量 场所 家 班级 学校 重量 既然每天都产生这么多的垃圾，这些垃圾会和我们抢占地球上的空间，污染环境，危害 健康，那么人类是如何处理垃圾的呢？（预设：用火烧掉，埋在土里。） 老师总结：处理垃圾的两种比较简单的方法是：焚烧和掩埋。然而，焚烧和掩埋就能让 垃圾消失吗？显然，有些垃圾拥有超长的寿命。人们也渐渐 意识到要使用环保的材料，减少垃圾，缩短垃圾的使用寿命。 垃圾的超长“寿命” 比如麦当劳的绿色包装行动计划。 电池：约100年 混合凌塑料：约30万年 玻璃瓶及玻璃制品：约100万年 m 缘会包骑行动计划 打开杯盖 直接喝 不用吸管也圈静 厅测试中 欢迎反 -200……2010- 4205 老师提问：麦当劳的做法确实减少了不少的垃圾，那么你知道，在麦当劳喝完可乐剩下 的纸杯算是什么垃圾吗？用完的塑料刀叉又应该分为什么垃圾呢？下面我们进行一个小游 戏。老师实现做好以下头套，请学生扮演生活中的不同垃圾。 拉 书铜 书包 针剂 次性干电池 水银温计 一次性饭荒 破调花盆 再请学生扮演几个垃圾桶 而后请学生进行分类，最后出示答案。 垃极份典可国表 过渡：有的同学可能会觉得奇怪，我们今天主要讨论如何变废为宝，怎么会和垃圾分类 有关呢？其实呀，垃圾分类是变废为宝的前提。下面我们就来看看，在垃圾分类之后，垃圾 们是如何重生的吧。 3、变废为宝，联系生活 老师出示上海世博会、花博会的椅子、日本的“废弃物啤酒屋”以及再生纸，让学生猜 一猜这些是由什么制成。 世博会和花博会的长椅子：一张长椅回收利用3600个牛奶盒制成。从外款看，这款环 保座椅看不出牛奶盒的痕迹，在提供市民游客休憩场所的同时，在设计上将人文与生态融为 一体。 废弃物啤酒屋：这栋建筑是用回收的雪松木板建成，上面涂的是天然的柿子单宁漆，外 观最显眼的玻璃窗，高约8米，使用的就是附近废弃建筑的回收材料。屋内瓷