1.2.1 生物与环境的关系 教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题 第2章了解生物圈第1节生 课时安排 2课时 物与环境的关系第1课时 授课时间 1通过分析影响小麦生长的环境，分析生物因素和非生物因素对生物的影响。 2通过学习各种生态因素对生物的影响，体会环境对生物的重要作用，增强环境保护 学 的生态学意识。 目 3.通过学习生物对环境的适应具有普遍性和相对性，认识生物与环境之间相互影响、 标 相互依存的关系，认同生物与环境是一个统一的整体。 教学 重 生物与环境的相互影响。 教学 难点 生物与环境是一个统一的整体。 教学 方法 讲授法、问答法、 模拟实验法、课件教学。 教学 采用多媒体手段，配以视频、图片资料，使知识信息传递立体化，激发学习兴 资源 趣。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入 同学们通过对身边的生物进行调 查活动后，已知道生物是生活在一定环 新课 境中的，问：鱼生活在什么环境中？鱼 开门见山 能离开这种环境吗？鱼即使生物在这 设置问题，回答：影响鱼生 引入新课，通过 种环境中，就能正常生长吗？还会受到 活的环境。 问题设置激发 哪些因素的影响？通过这个列子我们 学生学习兴趣， 知道生物和环境是有联系的，生物与环 从而导入新知 境之间到底有怎样的联系，这节课我们 识的学习。 就米学习第二章第一节生物与环境的 引出 关系 生物圈是由生物和环境组成，从而 重点 提出什么是环境？展示四种生物生活 的图片图片，分别生活在什么环境中？ 问：环境是不是仅仅指生物生活的地点 呢？不是，那什么是环境呢？生物与环 学生思考、分析归纳出环境 通过设置图片 境之间存在着什么关系呢？今天我们 的概念 让学生意识到 就一起来了解生物与环境的关系，即进 环境：不仅仅是指生物生活的生 生物是生存在 入第二章的学习。 存空间，还包括存在于它周围的 定环境的。 各种影响因素。 生态 接下来我们重点了解一下影响生 观察图并思考，学生找出影 物生存和分布的生态因素，同样我们观 响各生物生活的生态因素 因素 察几组图片。多媒体展示五组的优美画 小结 让学生了 面和资料，并引导学生分析下面的问题 (1)环境中影响生物的生 解生态因素的 问：这些图片分别展示了不同的生 活和分布的因素叫俄生态因 概念和类型。 物在一定的环境中生存或者分布，思考 素。：阳光、空气、水、土等， 一个问题，影响这些生物生存的因素有 并按有无生命对这些因素进行 哪些？（分组讨论） 分类：即生物因素和非生物因 讲述：生态因素的概念 素。 教师引导概括： 阳光、水、空气、温度、土壤营养 物质等是无生命的，称为非生物因素， 非生 问：刚刚我们所说的光照、空气、 学生展开讨论回答：没有阳 让学生了 水、温度这些是有生命的呢还是无生命 光，葵花就不能进行光合作用。 解非生物因素 物因 的？ 没有空气，人就无法呼吸，没有 对生物的影响。 素对 问：非生物因素对其他植物的生长 水，鱼就无法生存，温度过低， 和分布有没有影响呢？ 动物就不能生存。 生物 高山上针叶林和阔叶林分布图，沙 学生通过观察和分析图片， 通过分析， 的影 漠、草原和森林分布图 可知： 让学生认识到 在高山上，阔叶林分布在海 非生物因素对 响 拔较低，温度较高地方，针叶林 动植物生长和 分布在海拔较高，温度较低地方 分布的影响。 得出结论：温度和水分影响 植物的生长和分布。 展示图片：牛吃草、猫捕捉老鼠、 学生讨论回答小图片中生 让学生了解生 狮子与大象争夺水源、水稻与杂草竞争 物因素对生物的影响： 物因素对生物 生 水肥等。这些生物之间又有什么关系？ 生物与生物之间相互影响，草是 的影响 物 教师引导：影响动植物生长的生物 牛生长的生物因素，反过来影响 通过实例， 因素间的关系，如：牛和草、猫和老鼠 草生长的生物因素是牛。 让学生理解生 因 之间是捕食关系，杂草与水稻之间是竞 物因素对生物 素 争关系。 学生看图说出： 的影响，了解生 问：生物与生物之间除了排食、竞 猫与老鼠间是捕食关系，水 物与生物之间 对 争外，还有什么其他关系吗？ 稻与杂草间是竞争关系，蛔虫与 存在的几种关 展示：犀牛的“私人医生”、蚂蚁 人体间是寄生关系 系：捕食、竞争、 群、人体的寄生虫图片。 寄生关系。 物 问：他们之间存在着什么关系？ 学生观察、思考、讨论 让学生理 的 教师讲述：犀牛与犀牛鸟、蚂蚁共 学生回忆、分析讨论，学生 解同种生物与 同寻找或搬运食物的故事等，引导分析 归纳出：同种生物之间的关系 生物之间存在 影 同种生物之间存在合作与竞争的关系。 有：竞争、合作关系。不同种生 合作与竞争关 响 问：利用刚学过的生物与生物间关 物之间的关系有：捕食、竞争、 系。 系的知识，说出： 寄生关系 了解生物 同种生物之间存在着几种关系？ 与生物间的关 不同种生物之间又存在着几种关 系分为