2023年初高中衔接阅读中理论应用题示例与强化特训

2023年初高中衔接阅读中理论应用题示例与强化特训 考点： 1.张中行《马幼渔》与评论一一理论与实践对接：“可传之人，可感之事，可念之情” 2.朱立元、张旭署《朱光潜<诗论>前言》一一“无我之境”与“有我之境” 3.魏鐵《又一个“狙击兵岭”》一一魏巍曾说“我们要从生活中寻找写作‘富矿’，‘文风朴实，言之有 物’” 4.〔汉)贾谊《过秦论（节选）》与（清）李桢《六国论（节选）》一钱钟书《管锥编》评《过秦论》， 认为“贾谊此文犯了词肥意瘠之病” 【考点研究】 一、常见考点 1.理论与实践对接：“可传之人，可感之事，可念之情” 2.“无我之境”与“有我之境” 3.魏巍曾说“我们要从生活中寻找写作‘富矿’，‘文风朴实，言之有物’” 4.钱钟书《管锥编》评《过秦论》，认为“贾谊此文犯了词肥意瘠之病” 【考点示例】 一、张中行《马幼渔》与评论一一理论与实践对接：“可传之人，可感之事，可念之情” 【考点解读】 1.对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏 2.与文本有关的说法 3.对比手法 4.理论与实践对接 一一“可传之人，可感之事，可念之情” 文本1 马幼渔 张中行注 马幼渔先生名裕藻，是我的双重老师。三十年代初我考入北京大学，选定念中国语言文学系。 他是系主任，依旧说，我应该以门生礼谒见。上学时期听过他一年课，讲的是文字学中的音韵部分。 马先生虽然是宁波人，风范却没有一点精干善于拨算盘珠的样子。口才也不见佳，因而讲课的效果 是平庸沉闷，甚至使人思睡。总之是，因为看不出他在学术以及行事方面有什么突出之点，同学们 对他总是毫无惧意，甚至缺乏做意。他早年在日本，也是听过章太炎先生讲学的，因而以太炎先生 为引线，关于马先生就有个颇为不好听的评语，是某某人得其（代太炎先生）什么，某某人得其什 么，马先生列在最后，是得其胡涂。 说胡涂，是近于开玩笑，难免过分；在一般人的心目中，马先生不过是好好先生而已。好好先 生有可取和不可取的两面，可取的是不伤人，不可取的是不办事。不办事而能多年充当系主任，这 或者正是北京大学容忍精神的一种表现吧？不过无论如何，他总是系主任，依照帅比将高的惯例， 他就不能不出名。出名还有另外的原因，都是米自家门的。其一是有几个弟弟，其中两位在学术界 相当有名：一位是马叔平（衡），金石学家，写过《石鼓文为秦刻石考》，受到门内汉的赞许， 后来出任故宫博物院院长；一位是马隅卿（廉），有大成就的小说学家。其二是有一位贤内助。怎 么个贤法，家门之外的人自然不得详知。其三，就是这位贤内助生了个赫赫有名的女儿，名马压， 考入北京大学政治系，我在校时期，全校学生公推为校花。校花，闺门待字，其在男学生群里的地 位可不言而喻，这且不管；马先生却因此而受到株连，这也不是什么过大的伤害，只是间或，当然 是背地里，戏呼为老丈人。 三十年代末，北京沦陷了，马先生因为年近花甲，没有随着学校往昆明。他原来住在景山西街， 也许为了隐姓埋名，迁到王府井大街大阮府胡同，与刘半农先生的夫人住前后院。其时我和同系同 学李君也住在北京，寂寞，很怀念旧日的师友，而师友星散，所以有时就到马先生那里坐坐。我们 发现，马先生也很寂寞，更怀念红楼中的相识，于是渐渐，我们就把到马先生那里去当作后辈的义 1 务。 这样，日久天长，我们才明白，在校时期对马先生的认识其实并不对。他通达，识大体，以 忠恕之道待人，并非庸庸砾碌。其实，他律己很严，对人的迁就也仅限于礼让。在这方面，可记 的事情颇不少，随便举一些。还是任系主任时候，他家的某一个年轻人报考北京大学，有一次，不 知是有意还是无意，在马先生面前自言自语地说：“不知道今年国文会出哪类题。”马先生大怒， 骂道：“你是混蛋！想叫我告诉你考题吗？”又有一次，同学李君请马先生写些字，留作纪念。 马先生沉吟了一会，不好意思地说：“真对不起，现在国土沦陷，我忍辱偷生，绝不能写什么。 将来国土光复，我一定报答你，叫我写什么我写什么，叫我写多少我写多少。”马先生可谓言行 致。北京大学迁走了，他借贤内助善于理财之助，据说生活没有困难，于是闭门读书，几年中不仅 不入朝市，而且是永远不出大门。 他爱国，有时爱到近于有宗教的感情。他相信中国最终一定胜利，而且时间不会很久。我们每 次去，他见面第一句话总是问：“听到什么好消息吗？”为了安慰老人，我们总是把消息挑选一下， 用现在流行的话说是报喜不报忧。一我们确是有个忧，是马先生有个羊角疯的病根，几年反复 次，而且，据说一次比一次重，不久之后会不会有意外呢？ 大概耐到一九四四年的年尾或下年年初，我们有些日子没去，忽然传来消息，马先生得病，很 快作古了。遗憾的是，他朝夕盼望胜利之来，七年多过去了，终于没有看到就下世了。他不能眼目 是可以想见的，真的胜利了，“家祭无忘告乃翁”，他还能听见吗？ (选自张中行《负暄琐话》，有